“7S”管理在中职汽修实训教学中的引入研究.pdfVIP

“7S”管理在 中职汽修实训 教学 中的引入研究 在汽修实训教学中引入 “7S”管理，有助于创 理 。 设企业培训及工作情境，维护设备设施和节约实训 1．2 “7S”管理的内涵。整理就是将工作必需品 成本，培养学生 良好的职业习惯、职业道德和职业 与非必需品区分开，在工作 岗位上只放置适量的必 素养，提高专业实训教学实效性和高效性，增强学 需品。整顿就是将必需品置于 “3易”状态(易找、 生的社会适应能力和综合职业能力，改善实训车间 易取、易放)。清扫就是将工作岗位变得无垃圾 、 的科学管理，使学生具备现代汽车维修企业员工的 无灰尘，创造一个干净整洁的环境。清洁就是将整 基本素质，达到准汽修企业员工的标准，便于工作 理、整顿、清扫进行到底 ，使之达到 “3化 ”(标准 后更好的与汽修企业顺利接轨。 化、持久化、制度化1。素养指对于规定的事情要 1 “7S”管理的含义 严格执行，养成一种职业习惯 。安全是指消除隐 1．1 “7S”的来源 。 “7S”是 由整~(Seiri)、整顿 患，排除险情，预防事故的发生。只有时刻增强安 (Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seikeetsu)、素养(hit． 全意识，恪守安全法则，强化 自我安全能力，养成 suke)、安全(Safety)、节约(save)7个(前 5个是 日语 职业安全习惯，才能防止安全事故的发生 。节约就 罗马拼音)单词的第一个字母组成的简称，是以整 是对时间、空间、能源等各方面进行科学、合理、 理、整顿、清扫、清洁、安全、素养和节约为内容 有效利用，创造一个高效、节能、舒适的工作、学 的管理，称为 “7S”管理 。 习和生活环境。 “7S”管理最早起源于 日本的 “5s”，后其他 2 建立科学规范的 “7S”管理评价体 系 国家又引入安全、节约，形成了 “7S”，其中 “素 2．1 建立 “7S”管理评价体系。青县职教中心汽 养”为 “7S”管理的核心环节，旨在培养员工 良好 修实训中心经过多年的探索与实践，2012年率先 的职业素质， “安全”、 “节约”是7s管理追求的 在河北省将 “7S”管理应用于汽修实训教学，获得 目标。7S管理通过规范现场、整理现物，营造清 了极大成功 。建立 了 “7S”管理制度 ，形成 了 晰的工作环境，培养 良好的工作习惯，塑造优质的 “7S”管理评价体系，创立 了 “自评、他评、教师 职业素养，从而实现规范化、科学化、标准化管 评”的 “三评”办法。 “三评”办法 由本人、班组 表 1 汽修 “7S”管理评分标准(1OO分) 序号 项 目 内 容 分值(分) 各 汴 l 整顿05分) (1)考勤(迟到、早退、旷课、事假、病假等) 5 前提条件 (2)穿戴(工作服，工作帽，紧身鞋等) 3 (3)纪律(排队上下班，操作前后 “两会”表现等) 3 (4)必需品是否易找、易取、易放(省时) 4 2 整理(15分) (1)汽车拆装工具整理、摆放、存放情况 3 (2)汽车维修工具、检测量具使用、借用情况 3 (3)汽车拆装零件摆放、使用情况 3