在中、小、幼大力推进教育科学研究已经二十多年了。教育科.pptVIP

在中、小、幼大力推进教育科学研究已经二十多年了。教育科研对校长、教师的教育观念转变，对学校教育、教学诸方面的巨大推动作用都是不言而喻的。然而，我们认为也有必要对当前在中、小、幼教育科研中所产生的问题作出应有的反思与辩析，让中、小、幼教育科研在基础教育领域中发挥更大的作用。 一、中、小、幼的主流教育科 研是什么？ 教育科学研究，一般可以分为三类：基础性研究、应用性研究和开发性研究。以中、小、幼教师为主体的研究，主要是应用性研究，即教育理论应用于实践的研究。即使这支庞大的研究队伍中还有上课不多的校长、园长及其他专业研究人员，但是其基本特性仍属于应用性研究。 全国有近三千个县，与之相匹配的有近三千个地区教育培训、研究机构。他们服务的主要对象是本地区的中、小、幼教师。因此，地区研修机构的主流教育科研也应该是应用性研究。应用性研究必须要有自己的实验基地。在今年出台的国家教育部的文件中，已经把地区培训、研究机构承办的附属学校、实验学校作为全国示范性地区教师培训机构的必要条件。 应用性研究的课题应该来源于教育实践中的问题。考虑到地区与地区的差异，学校与学校的差异， 应用性研究课题更主要来源于本地区、本学校的教育实践问题，是否应该少一些理论到理论的演绎，多一些来源于具体教育实践的归纳。使中、小、幼教育科学研究的个性能够凸现出来。. 应用性研究不只是简单拿了一个教育理论，一个教育