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中小学数学 ·小学版 2009年第 12期 “解决问题’’教学磨课录 福建省尤溪县教师进修学校(365100) 田奇述 人教版二年级下册第 1单元 “解决问题”是一个既 翘板等四个活动的原生态信息资源。其 中例 1情境 图 熟悉又陌生的精致的小单元。熟悉是因为它是传统应 — — “看木偶戏”、例 3情境 图—— “玩翘翘板”，都是单 用题的 “变脸 ”，陌生是因为 “解决问题 ”教学又有别于 元情境 图—— “快乐的游乐园”的一个局部 ；而例 2情 应用题教学的一些新特点，精致是因为在新教材 中多 境图—— “买面包 ”，是单元情境 图—— “快乐的游乐 数应用题是结合计算教学分散在例题与习题中，而 “解 园”有关情节的发展 ；另外，“买面包 ”这个情境 图是活 决问题”是 以小单元编排 的，它包括加、减两步计算 ，乘 动过程某时刻 的镜头，如果对情境 图情景作动态处理 ， 加、乘减两步计算，带小括号两步