“解决问题的策略——倒推法”教学设计.pdfVIP

中小学数学 ·小学版 2009年第 12期 “解决问题的策略 江苏省宿迂市实验小学(223800) 周道鑫 黄朝群 教学 内容 苏教版五年级下册第 88页——91页。 生2：只有知道现在两个杯子里有多少支粉笔，才 教学 目标 能算出原来各有多少支 。(板书：现在) 1．使学生学会运用 “倒过来推想 ”的策 略寻找解 师：大家都是这么想的吗?好，老师满足你们 的要 决 问题 的思路 ，并能根据 问题的具体情况确定合理的 求，请看 (老师双手拿纸杯展示给同学们观察，两个杯子 解题步骤 。 里都是4支粉笔)。现在你们知道原来各有多少支了吗? 2．使学生在对解决实际问题过程 的不断反思中， 生 1：我知道 1号杯原来有 6支粉笔，2号杯原来 感受 “倒过来推想 ”的策略对于解决特定问题 的价值 ， 有 2支粉笔 。 进一步发展分析 、综