中小学推进素质教育面临的体制问题分析.pdfVIP

‘ ● 教膏学文薯 t嚣嚣 ’ Q旦： 种互动中，最终的结果只能是行动皈 地，但其应试教育现象至今难以遏 依 “科学知识”的意志，所以，“祛魅” 制 、素质教育难以推进。通过认真调 的科学最终必然要求相应的实践 “祛 研和思考 ，“中小学实施素质教育的 魅”，教育科学自不例外；对于教育科 体制性障碍及对策研究”课题组认 学而言，当现代科学的这种世界观成 为，中小学应试教育现象主要存在 为唯一合法的意识形态时，这种研究 以下三方面问题。第一，尊重学生的 的前提致使教育科学研究不见了真 成长规律不够。第二，促进学生全面 正的 “人”，把教育活动演化成机械的 发展和个性发展不够。第三，培养学 知识传递 ，把教育活动简化为肤浅的 生的创新性思维不够。 技术活动 ，生命的意义、价值、魅力、 总之，我国中小学推进