2014秋六年级语文上册 高的是麦子，矮的是豆荚教案 长春版.docVIP

《高的是麦子，矮的是豆荚》 一、引入新课 　　师：上节课，我们初步学习了课文《高的是麦子，矮的是豆荚》。通过上节课的学习，你能说说课文的主要内容吗？（生答师板书：田野 美丽 孩子 快乐） 　　师：下面同学们自由地读课文，一边读一边画出让你感受到田野很美、孩子们很快乐的句子。 　　二、朗读感悟 　　（一）感受五月田野的美。 　　1、指名读（出示课件：“麦子是黄黄的，……无与伦比的清香。”）教师范读。 　　2、启发联想。 　　（1）你从哪些词句感受到田野很美的？（娴静地微笑） 　　（2）在这段话中，用了“黄黄的麦子”“青青的豆荚”“娴静地微笑”“无与伦比的清香”这类词语，体会一下有什么好处？ 　　3、指导朗读。（以诗的节奏读） 　　（二）感悟孩子们的快乐。 　　1、赤足走 　　（出示课件： “五月的风暖暖的，……真是舒服。”） 　　（1）自由读，说说读后的感觉。 　　（2）理解“冷不丁”，冷不丁是什么意思？该怎么读呢？ 　　（3）指导朗读。 　　2、放牧 　　（1）“折、削、吹、挥”这一连串的动词，体会到了孩子们轻松愉快的心情。指生读。 　　（2）从哪些词能体现出孩子顽皮？ 　　（3）指导读好“最多”“真大”“真嫩” 　　3、扯青草 　　（1）指生读，说说你们为什么要小心翼翼呀？ 　　（3）有感情朗读，齐读 　　4、野炊 　　指名读。乐在其中的乐趣。 　　5、睡一觉 　　（出示课件：吃