Stop-signal实验-ADHD反应抑制能力研究.pptVIP

学校心理学实验心理学院张微 华中师范大学心理学课程 实验目的 通过使用stop—signal实验范式研究ADHD的一般反应抑制能力，学习使用该范式，控制实验过程中的额外变量。 学习ADHD的一般反应抑制能力的测量方法，以及实验过程中如何控制SOA设置、刺激呈现等因素。 Stop-signal 实验—ADHD反映抑制能力研究： 简介： Logan于1984年提出stop—siignal任务范式，该实验有一个反应任务和一个停止任务组成，停止信号要求个体要停止正在进行的选择反应。任务刺激通常是呈现几个反应刺激后出现一个听觉或视觉方式呈现的停止刺激，反应刺激与停止刺激之间的时间间隔（SOA）按预先设定的概率加以控制。一般试验任务是要求被试看到不同的数字后按不同的键反应（如看到偶数按”F”键，看到奇数按”J”键），偶尔会伴随着声音信号，若听到声音信号则停止按键，通常会设置不同的SOA(如100ms、250ms、400ms等)。 Stop-signal 实验—ADHD反映抑制能力研究： Stop-signal 实验—ADHD反映抑制能力研究： 信号停止任务的统计指标为无停止信号时的平均反应时（被试做出正确反应的平均反应时）、反应时的个体内变异、错误率（无停止信号时的错误按键反应/有效按键个数）和遗漏率（无停止信号时被试没有做出按键反应），出现停止信号时的正确抑制率（停止