教师幸福的“加减乘除”法则.pdfVIP

维普资讯 智 慧 纵 横 ● 杨 哲 幸福，无疑是一种体验。教师的幸福是什么呢? 岁教师不作为”的现象其实是教师在教育发展中的瓶 一 0 无疑是能够感受到教育的幸福。孟子 日： “君子有三 颈之惑。在忧患当中，部分教师会丧失奋斗的志向和 0 七 乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故 ，一乐 勇气 ，自甘平庸地 “混” 日子，这样的教师是无法体 正 一加减乘除～法则 也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才 会到当教师的幸福的。人生在世，总要追求一些东 第 十 而教育之，三乐也。”然而在现实的教育生活中，有 西，3O多岁是人生的黄金时间，应该学会做加法 ， 些教师体会不到教书育人 的快乐，不懂得什么该拥 把每一次忧患都看成一个机会：学生所犯的错误 ，可 教师幸福的 有，什么该舍弃；不知道哪些该享受，哪些该创造 ； 能是一次宝贵的生成性教育资源；新的课程改革，也 分不清什么该加、什么该减、哪些要乘、哪些要除， 许就是促使你深钻教材，潜心育人，逐步走向名师的 错误地把行走当作 目的，当作谋生的手段，而忽略了 动力。在寻找教育幸福的路上没有颓废，加法人生才 观赏沿途的风景和生活本身，造成人生的错乱。我坚 是一种积极的人生。 鉴 信，只有那些善于运用人生 “加减乘除”法则 的教 减法：一叶落，荒芜不了整个春天 一 师，才能牢牢地抓住教育的幸福。 案例：有位教师在 日记中写到：有人说当老师的 加法 ：在每次忧患中都看到机会 “起得比鸡早 ，睡得比狗晚，干得比牛累，拿得比民 案例：有一次与学校的一位老师交谈，他30多 工还少”，我深有体会。当教师真的不容易，从早晨 岁，已有十多年教龄了。他 I既地说，像他这种年龄 6点起来到晚上9点 ，一整天呆在学校 ，不是签到、 的老师没戏唱了，35岁即在眼前 ，该评的职称都评 备课 、上课、改作业，就是坐班、开会，连个星期 上了，该获得的教育教学奖励也有了，当领导也没什 六、星期天都过不好，时间太紧，真累死了。上级说 么希望了，教育人生将从此平淡而过。而且现在实施 要涨工资，就是一年年的不见影儿，物价倒是涨了不 新课程改革，教师要学习信息技术，要搞科研，那是 少，生活上的各种开支和上交的费用也涨了。一个月 年轻老师的事情，我们没什么作为了。