《反比例函数的图像与性质》教学设计.docVIP

《反比例函数的图像与性质》教学设计 一、概述 本节课属于人教版教材八年级下学期第17章第一节“反比例函数”的内容，该内容分三个课时，本节课是第二课时，内容是“反比例函数的图像和性质”。 本节课主要是通过列表、描点、连线等手段画反比例函数的图像 二、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重点：通过学习研究反比例函数的图像和性质的过程，促进学生掌握研究函数性质的一般方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。 理由：作图过程是在“数”与“形”的“相互作用”下完成的，结合函数图像探究函数的性质是重要的研究方法，通过探究过程让学生掌握探究问题的一般过程与方法更为重要，这是由“知识本位”向“能力本位”过渡的必然要求。 教学难点：画图时如何恰当取点是第一难点；通过图像如何探究出反比例函数的性质是第二难点。 理由：由于取点要具有全面性、代表性和典型性，才能相对正确或容易地作出函数的图像，这对刚开始学习函数的学生而言，具有一定的难度；“探究函数性质”这一问题开放性较强，学生头脑中也没有单调性、对称性、逼近性等预设的函数性质概念，因而这就给学生的思考带来了一定的难度。 三、学习者特征分析 1、从八年级学生的学习特点来看 （1）知识基础方面。之前已经学习过“正比例函数”的内容，对函数已经有了初步的认识，在此基础上研究讨论反比例函数图像及其性质对后继学习产生积极影响学生可以结合实例经历列