《中小学代数知识有效衔接的教学研究》开题报告.docVIP

《在教学活动中培养学生初步代数思维的实践研究》 开题报告 江西省九江小学 万里春 《在教学活动中培养学生初步代数思维的实践研究》是应用型研究课题。新课程改革加强了学段间的联系，作为数学“核心思想”的代数思维教学，最早是在第二学段以“式与方程”的内容呈现在学生面前。此阶段学习主要是为了让学生尽早体会代数思维的特点，熟悉代数处理问题的方法，促进学生逻辑思维能力的发展，更好地实现与初中数学的衔接。本课题旨在这一过程中，了解学生学习代数知识的真实困难，并以此为切入点，围绕着“设计怎样的活动才能有效促进对代数思维的感悟和理解”开展实践研究，试图在理论层面和实践层面形成有效的教学方法和策略。 研究背景 （一）研究的现实意义 基于时代发展的要求 随着“数字化时代”的到来，中小学数学教育突出了与计算机技术密切相关的算法思想，更为进一步的凸显了代数思维在中小学数学教育中的重要地位和作用。Zalman usiskin在谈到为“所有人的代数”时指出：“将来代数-微积分序列在解决问题时，将很少注意到代数的技巧，因为通过便携式机器和预编程序软件就能做到这些事情。但是却需要提高对代数两个方面的重视：能够被应用的代数、函数和微积分；代数作为概括和函数关系的一种交流语言的重要性……毫无疑问，将来的代数很少包含技能特性，而更多包含应用和标识特性。[3]” 除了能解决实际问题外，数与代数还