山东省平邑县曾子学校高三语文：《琵琶行》第二课时(学案).docVIP

山东省平邑县曾子学校高三语文 琵琶行 第二课时学案 【学习目标】 欣赏诗中运用比喻等多种手法，形象描写音乐的语言艺术。 【重点难点】 欣赏诗中运用比喻等多种手法，形象描写音乐的语言艺术。 【课前预习】 1.简介写作背景 白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。 2.本文属于乐府诗，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。 【问题探究】 一、欣赏音乐描写 诵读第二节，理解内容 （序曲） （总写） （第一乐段） （第二乐段） （第三乐段） （曲终） （魅力） 二、作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 1.比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好处。）  “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切