“运用信息技术建立以学生为主体的探究性学习方式”研究方案.docVIP

“运用信息技术建立以学生为主体的探究性学习方式”研究方案 一、研究背景 当前，以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，对当代社会产生着重大的影响，改变着我们的工作方式、生活方式和学习方式。“数字不再是只与计算有关，它决定我们的生存”（《数字化生存》）。数字化将成为信息技术发展的新动力。以信息为基础，以计算机为工作、学习、生活的主要工具这一观点已基本成为人们的共识。 面临知识经济时代的挑战，作为国家创新工程的核心环节——教育，为了适应与超越，也必将发生深刻的变革。但教育的现状却不容乐观。早在上世纪初，杜威就指出：教学要让儿童经历象科学家一样的探究过程。到现在，“教育、教学应该以学生为主体，要引导学生主动实践、主动探究、主动创新”这样的观念虽已为大多数老师所接受，但到了课堂上，依然常见老师讲，学生听；老师问，学生答。内容是书本，方法是灌输，媒体是粉笔、黑板、嘴巴，目的是应试。儿童的探究精神、创新精神在这样的教育中日渐磨灭。教育的彻底改革迫在眉睫。 信息技术在对教育提出挑战的同时也带来了机遇。浩如烟海的网络信息打破老师的知识垄断地位；各种真实的、虚拟的情境为学生自主学习提供条件；即时、多向的信息交流取代传统的线性课堂结构。信息技术的优势在日渐显现。 我校于1999年建成校园网，在Internet上开通常熟实小网站（），现有59台多媒体微机建成多媒体教室，各办公室配备笔记本电