欠发达地区高中英语教学模式建构尝试——以海南省农垦实验中学为例.pdf

欠发达地区高中英语教学模式建构尝试 …一以海南省农垦实验中学为例 中文摘要：多年来，我国欠发达地区高中英语教学以教师为主体 的讲授，学生总是作为客体处于一种单纯地接受知识的被动地位。教 师讲什么，学生就听什么，学生不能充分地发挥自己的主观能动性。 这种接受性的教学模式束缚了学生丰富的想像力和创造力，从而影响 了欠发达地区高中英语教学质量。为了解决当前欠发达地区高中英语 教学中存在的问题，使英语课程得以成功地进行，改变目前的教学模 式是必要的。本人通过对教育教学理论，以及英语学科教学论的学习， 并结合个人的教学实践，提出了“知识一技能一知识”的教学模式。 在这种模式下，学生可以充分自由地表达、质疑、探究和讨论，通过 多种活动形式将所学的知识应用于实际问题的解决。 本文以互动理论，建构主义学习理论为指导，吸收国内外合作学 习的研究成果，以《全日制普通高中英语课程标准》(实验稿)为依据， 并结合欠发达地区教育教学实际情况和本人的教学实践，提出了通过 小组互动教学实验提高学生学业成绩的假设，并于2007．年9月至2008 年7月进行教学实验。结果表明，实验班学生学业成绩的增长幅度明 显高于控制班，从而证明了“知识一技能一知识”教学模式的有效性。 关键词：英语教学，教学模式，建构主义，互动理论 An toConstructaNew Mode Teaching Attempt English for MiddleSchoolsin Areas Senior UnderdeVeloped onHainan MiddleSchool --Based NongkenExperimental ABSTACT：For has manyyears，theEnglishteaching in areas beenteacher-centeredintheseniormiddleschools underdeveloped and in thestudentsas ectsare the of obj alwayspositionpassivelyreceiving havetofollowwhattheteacher knowledge．Students cannot theirconsciousactivitiesinto kind mey adequatelybring play．Ⅲs of modehasbeen and Englishteaching confiningstudents’ideality aswellasthe recent andmore creativity teachingquality．Inyears，more teachershaverealizedthe ofthe inthe English