主题班会该如何走下去——关于主题班会的一些思考.pdfVIP

二OO九年第四期 重庆陶研文史(特刊) GeNnoer．4al，2009 No．36 (总第36期) ， 主题班会该如何走下去 — — 关于主题班会的一些思考 班主任 贺薛毅 [摘要]：德育工作是学校得 以生存、发展的一 极聚力，让学生人情入景产生心灵的共鸣，培养他们 条生命线，而主题班会则是德育工作 中相当重要，但 懂得思考、敢于表现，形成独到见解的能力。那怎样 常常被班主任所忽视的环节。一堂成功的、有意义 才能上好一堂全班参与、影响深远、发人深省的主题 的主题班会课对学生的影响可以说是我们无法估量 班会课呢?下面我就结合 自己此次参赛的过程来谈 的。对人生的规划 ，对 自我的重新认识，对社会现象 谈这个问题 。 的认知等都可以成为班会课 的教育 目标。90后的 何谓 “主题研会”这是首先要搞清楚的事情。 学生需要德育养分的滋润，请把班会课还给学生，让 其实主题研会就是围绕一个中心有 目的、有组织地 学生 自已策划，让他们成为真正的主人。或许，我们 进行的班集体的自我教育活动。 和学生收获的远不只现在这些。 主题班会可以分为两大类。从内容上，可分两 [关键词]：班会 主题班会 班主任 学生 类：一是德育大纲的内容。德育大纲包括爱国主义 教育、集体主义教育、马克思主义常识和社会主义教 班主任好当，但要成为一名优秀的班主任却很 育、理想教育、道德教育、劳动和社会实践教育、社会 主义 民主观念和遵纪守法的教育、良好个性心理品 难。 “苦并快乐着”是干班主任工作一年多来最大 质的教育以及时事政治的教育等就个方面。比如说 的感受。很多班主任抱怨现在的学生越来越难管， 结合当前的国际、国内形式，抓住一些热点问题，设 越来越难沟通，更别说去改变他们。其实，在这之中 计符合本班学生特点的主题，引导学生讨论 ，让他们 我们忽视了一些环节。比如说班会课。在大力倡导 懂得关注时事。如果我们把九个方面都做好了，那 素质教育的时候，部分班主任反其道而行之，利用班 么德育工作会更加透明化，会真正地深入学生的内 会课讲课或者干脆叫学生 自习。这是一种 “剥夺” 心。二是与学生实际联系紧密的内容。比如说结合 权利的行为，学生有权利在班会课中畅所欲言；学生 学生的学习情况、思想动态 ，选择一些有争议性的话 有权利通过班会课锻炼 自我的能力，学生更有权利 题和现象让他们通过多种形式发表意见，最终折射 享受这样一个提升 自我素养的过程。利用好班会 出对人生等问题的思考。从形式上讲，可以是老师 课 ，不仅会对学生的人生产生积极乃至