案例：函数的极值与导数.docVIP

案例：函数的极值与导数 【案例说明】 (新课标教材选修2—2 P26至P28页： 对于函数y＝(x)，若在x＝a附近，当x＜a时函数(x)单调递增，(x)＞0当xa时函数(x)单调递，(x)0，由(x)连续变化可知，(a)＝0． 【教学目标】 ①利用图形计算器画函数图象并局部放大，观察图象在某一点附近的增、减变化情况，理解函数极值的概念； ②根据图象变化，探讨函数极值点上其导数为零的缘由． 【教学流程】 【过程设计】 步骤 过程设计 显示结果 操作步骤 01 输入函数解析式： y=.9x2+6.5x+10|0x， x= |0y， 并画出函数图象． 在总菜单功能界面点击进入图象图表功能. 输入第一个函数时，注意解析式与定义域之间用“｜”隔开；输入第二个解析式时，先点击图标，选择选项，再输入解析式． 选中两个解析式，点击画出图象． 02 在函数图象上极值点附近选点，分别过选中的点作曲线的切线，引导学生观察、猜测极值点的导数大小． 通过局部放大函数图象，让学生直观地看到：极值点的导数值是0，而且在极值点附近，两侧的导数符号发生变化，由正变负或由负变正． 点击菜单中AnalysisSketchTangent，在函数图象上出现一个闪动的点，点击键，画出经过这点的切线．按向右移动光标，点沿曲线移动，重复上面操作再画一条切线．击活图象窗口，点击，切换成全屏观察函数的图象． 03 局部