课题:第二章化学物质及其变化.docVIP

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第二章 化学物质及其变化(教案) 物质的分类(课时一) 教学目的 知识与技能 1、使能根据物质的组成和性质对物质进行分类,并尝试按不同的方法对物质进行分类。 2、知道胶体是一种常见的分散系 过程与方法 培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结,准确系统地掌握知识规律的方法。 情感态度价值观 创设情境,诱导学生积极思考与讨论,激发学习动机,培养学生兴趣,并体验成功喜悦。 教学重点 初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类 教学难点 分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法 教学过程 [引入]大千世界,芸芸众生,物质形态多样而丰富。如此之多的东西,如果不进行分类,那对于科学研究是一个致命的打击。比如到图书馆借书,如果书目没有进行分类,要找一本书简直是大海捞针。所以说分类研究方法是科学研究必备的手段,物质进行分类后,同一类物质由于具有相似的性质,故更方便对比。 一、简单分类法及其应用 1 分类的定义 将大量的事物按照不同的标准,分别归类的方法 2 分类的意义 提高工作和学习的效率 例题1 下面是一些排列无序的物质,请根据你所掌握的物质分类方法,将下列各物质进行分类:Cu、H2、NaCl溶液、CaO、H2O、Hg、S、Ca(OH)2、H2SO4、CaCO3、NH3·H2O、CH3COOH 3分类的方法 (1)树状分类法 例: 归纳 酸性氧化物不一定是非金属氧化物:Mn2O7 非金属氧化物不一定是酸性氧化物:CO 金属氧化物不一定是碱性氧化物:Mn2O7 Na2O2 []对于同一种物质可以有不同的分类方法,如K2SO4可称之为钾盐,也可称之为硫酸盐,所以对不同物质,将它们归为一类,关键是抓住这些物质的共同属性。 Na2CO3 钠盐 Na2SO4 钾盐 K2SO4 硫酸盐 K2CO3 碳酸盐 [归纳] 1.将事物进行分类时,按照不同的分类标准进行分类会产生不同的分类结果。 2.在认识事物时,运用多种分类方法,可以弥补单一分类方法的不足。交叉分类法就是这种思想的体现。 3.对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。 [思考与交流] 在初中我们学习过四种基本化学反应类型,它们是按照什么标准进行分类的?将化学反应又可以按照哪些不同的标准进行分类呢? [课后提升] .采用不同的分类方法,可将非金属氧化物分为不同的类型。例如从某种意义上可将P2O5、SO2、SO3、Cl2O7等归为一类,则下列氧化物与它们属于同一类的是( ) A.CO B.NO C.N2O5 D.Na2O .下表中物质的分类组合完全正确的是 ( ) A B C D 酸 H2CO3 CH3COOH NaHCO3 HCl 碱 Mg(OH)Cl Na2CO3 Fe(OH)3 NaOH 盐 BaSO4 CuSO4?5H2O NaH2PO4 Na2S 氧化物 H2O H2O2 CuO KO2 .下列五组物质,每组中有一种物质从某种角度分析与其它三种不同,请找出该物质,并说明理由。 Fe、S、C、P H2、O2、N2、S Fe2O3、NaCl、CuO、H2O AgCl、BaSO4、KNO3、CaCO3 CuSO4、FeCl3、KMnO4、K2CO3 按照分散质或分散剂状态有9种类型 分 散 剂 实? 例 气 气 空气 液 气 云、雾 固 气 烟灰尘 气 液 泡沫 液 液 牛奶、酒精的水溶液 固 液 糖水、油漆 气 固 泡沫塑料 液 固 珍珠(包藏着水的碳酸钙) 固 固 有色玻璃、合金 [思考与交流] (1).按照分散质粒子的大小,能对分散系进行分类吗? (2).不同的分散系有什么区别? 2.分散系的分类 分散系 溶液 胶体 浊液 外观 均一、透明、 稳定 多数均一、透明、介稳性 不均一、不透明、 不稳定 分散质粒子 直径 <1nm 1nm~100nm >100nm 组成 单个分子或离子 分子集

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