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小学品德教育现状的反思与对策 　　摘要：小学时期是学生道德品质形成的基础时期，了解并掌握学生思想道德状况，有针对性地加强其品德教育，引导和帮助他们形成健康、积极的道德品质，对于他们的健康成长具有非常重要的意义。根据学生的基本道德意识、个体价值取向、社会评价和交往等方面所反映出来的特点，我们进行了调查研究，发现造成学生的实际行为与道德观念的差距表现在学校德育存在偏差、社会负面影响及家庭教育缺位。因此，建议德育内容要注重基本，德育模式要提倡创新，德育要优化育人环境。 　　关键词：品德；活动育人；环境育人 　　目前少年儿童思想道德教育越来越引起社会的高度重视，小学时期是道德品质形成的基础时期，了解并掌握少年儿童思想道德状况，有针对性地通过少先队活动对其加强品德教育，引导和帮助他们形成健康、积极的道德品质，对于他们的健康成长具有非常重要的意义。为了分析和探讨当前少年儿童思想品德的现状，笔者对江苏省高邮市文游小学（简称我校，下同）中高年段的学生进行了调查。调查内容涉及思想道德现状、诚信行为习惯和社会、家庭、学校对其影响等方面。 　　一、现状及影响因素 　　在对学生的调查了解中，我们采用了问卷、座谈的形式，获得了相关资料，调查结果从不同侧面反映出了当前少年儿童品德方面存在的问题。从调查问卷中，我们了解到很多学生不知道党和国家重要领导人是谁，但对影星、歌星却知道的不少。在道德认识上虽有了一定的认知能力，但也只是应付老师或考试，并没起到指导实践的作用，道德认识水平与道德修养反差较大。再者，学生们大都自我意识强，有强烈的自我发展需要和动机，但他们缺乏吃苦精神，不能正确地估价自己，对现实环境缺乏客观、正确地认识，抗挫折能力差，情绪波动明显，心理健康程度不高。 　　对调查结果中所反映的价值取向存在极端、道德判断存在偏颇、实践和行为存在矛盾的问题，归纳起来，影响因素主要有以下几个方面：一是学校德育存在偏差。教育的目标和要求高不可攀，失去了对学生的激励作用，甚至产生逆反心理。二是社会负面影响。主要表现为不良的社会现象、个别庸俗的影视内容对学生的影响较大，反之适合学生特点的活动阵地较少。三是家庭教育缺位。部分家庭对孩子关心不够，对孩子的教育方法不当。部分家长有些不好的行为对子女的负面影响较大。另一个方面是家长重智轻德，平时只关心子女的学习成绩，忽视了对子女的品德教育。 　　二、思考与相关实践 　　通过对学生思想品德的调查、分析与比较，我们发现，目前学生思想品德水平总体上是积极向上、令人欣慰的。但学生的思想品德日益向多元、多向、多变方面发展，因此我们要认真研究当前的社会状况、学生特点和德育对策，使学生在纷繁复杂的环境中健康成长。 　　1.德育内容要注重基本。德育工作“切入点”不是单从口号入手，而是从最基本的，作为小公民所必需的常识入手，从如何做“好孩子”、“好学生”开始。特别要把学校教育与少先队活动结合起来，寓教育于活动之中。结合《纲要》要求，我校少先队组织把品德教育作为一门重要课程，在“感恩教育校园行”活动中，让学生在生活中从感恩自己的家人开始，去感恩他人，感恩社会。一盆热水，一条小板凳，为忙碌一天归来的母亲洗脚，这是我们给学生布置的爱心作业。孩子的小手轻轻地抚摩着母亲那粗糙的双脚，水花在孩子的指间流淌，滴在母亲的脚趾间，暖了双脚，也暖了心窝。这样的镜头正诉说着小手与大脚的故事，成就了心灵与心灵的对话。自推出感恩教育活动以来，许多孩子和家长被感动着，学生在日记中写道：为父母洗脚虽是一件小事，但从这活动中，我明白了辅导员老师的良苦用心，感受到了父母的辛劳，我想，这也是对我们很好的品德教育。 　　2.德育要创新教育模式。在调查中，发现有些高年级学生有逆反心理，这说明传统的说教模式不太适当，应当让他们在活动中感受，在体验中认知。通过开展体验教育、社会实践活动，通过老师、家长的以身示范，让他们在体验中学习、思考、领悟，从而形成社会所期待的道德品质。辅导员老师要改变道德教育的方法，创造性地组织各种有意义的活动，达成品德教育的目标。少先队的根本任务是“灌输培养少年儿童对党、对社会主义祖国的朴素感情。”如何灌输培养少年儿童对党、对社会主义祖国的朴素感情？如何有效提升学生思想道德情感正是当前摆在辅导员老师们面前的课题。所谓朴素感情就是感情的根，品德的根，是最基础最朴实的情感所在。少年儿童处于身心成长时期，朴素感情的培养，不能用说理的方法进行，应该针对儿童的年龄特点、心理特点以及个性特点，选择确有实效的方法和途径，同时要选择适合儿童接受的内容进行培养。 　　今年我校少先队大队部在全体少年儿童中开展“红领巾心向党”德育系列教育活动。 　　活动一：各中队利用班队会阵地在学生中开展了“党是太阳我是花”、“高举队旗跟党走”、“学习先锋做主人”题班队会。 　　活动二：开展“祖国发展