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关于中考思品学科教学与复习的几点体会 　　【摘要】1集体备课;2围绕三维目标，注重双基;3研究课标;4注意考纲精神;5专题复习;6公民教育实践;7转变观念 　　关键词：思品教学中考复习经验总结 　　应区、校要求总结中考思品学科教学得失，我将自己连续多年毕业班思品教学工作总结如下，以达到总结优点，改正不足目的。我认为做好九年级思想品德教学工作应做好以下几方面： 　　第一，加强集体备课，调动集体智慧。集体智慧是无限的，因此几年来，无论是两位还是三位老师执教九年级思品，我们都注重团结协作，集思广益，有困难大家共同攻关，有好经验大家共同分享，好的资料统一使用，教案、学案大家分工编制，不允许搞个人主义。因此，近十年来，教学人员换了不少，但好的传统没有改变，不但教师之间关系和谐，团结奋进，而且教学成绩也保持优秀。2001-2005年，我校思品中考成绩稳居全市十五名左右，赢市区领导和兄弟学校同仁一致赞誉。近几年来，由于生源问题，名次下降，但也保持同类学校前列位置。 　　第二，注重双基，夯击基础。加强基础知识和基本技能训练始终是我们教学不可忽视问题。中考试题具有毕业检测和升学选拔双重性质。基础题和中等难度题占试题80%以上，因此平时教学和中考复习重抓双基训练。避免许多老师一味求难倾向。 　　第三，研究新课标，握好教学方向盘。新课标是编写教材和各类考试命题依据，更是我们平时教学依据。因此必须研究课标要求。许多老师平时只看课本和教参，不看课标这是不对的，既大海捞针式教学及复习，增加学生负担，效率低下，而且遇到一些新颖试题无从准备，反责怪命题老师出题超课标。例2003年连云港市试题35题（1）问要求用柱状图表示方法，将我市城乡居民近五年粮食消费和鲜乳品消费变化情况表示出来。许多老师和学生见到试题说政治考起数学题，不应该。其实课标明确规定学生要学会把数据形象直观地描述或图表能力。近几年来每年必考公民教育实践社会实践活动。其实课标都有明确规定，只是老师始终怕麻烦不愿也不想开展社会实践活动。所以考试学生只是纸上谈兵，得分自然不理想。 　　第四，研究考纲，扣准命题方向。由于中考是省辖市统一命题，各市考试范围、考试题型，考试要求各不相同。因此必须研究考试要求，具体地说用好中考复习指南和时政版学习手册。中考复习指南明确规定考试范围，能力要求，试卷难度系数以及试卷结构、题型，特别是典型例题和大量模拟性试题非常有指导意义。而时政版学习手册则是专题训练形式出现。选用大量最新、最全面时事资料作为抓手。我在平时复习时一般让学生研究复习材料，根据材料让学生自己分析材料中心含义，和课本哪些内容相链接，让学生自己提出问题并组织答案，时间不足可以让班分4-6个小组，每个小组负责研究一至两个材料，充分调动学生积极性和创造性，效果良好。 　　第五，做好辨析题专题复习，攻克辨析题这个难关。辨析题是中考必考的一种题型，相对来说也是得分率较低甚至最低一种题型。对学生考查要求较高，学生怕辨析题，部分教师也采取学生能得几分就得几分的态度，不研究这类题型特点和答题规律，没有采取针对训练措施。我在十一年毕业班教学中，深深体会每一分对学生的重要性，对辨析题绝不放弃，相反把辨析题总结成传统型题型，观点片面型，正误观点混合型，多人讨论型等四种辨析题。每类辨析题分析其特点，答题规律。这样经过长期训练，学生答题能力自然提高。 　　第六，积极开展公民教育实践活动，避免纸上谈兵。近几年来，公民教育实践活动在全国蓬勃开展。我们连云港市部分师生也积极参与，深入社会生活，探讨社会中存在一些突出问题，而且公民教育实践题也成为我市中考必考一种题型。随着中考命题不断成熟，过去凭老师老经验，纸上谈兵式讲课应考方法已经过时了，近几年参加中考阅卷，我都陷入自责之中，有些学校此活动开展好，学生实践过，自然有话可说而且答题准确规范，而类似我们学校学生都是乱答一通，自然影响成绩提高。所以老师包括校级领导必须转变观念，积极稳妥地推进此活动。 　　第七，改革教学模式，让学生成为课堂主人。老师上课一讲到底，配以大量作业，反复考试模式激发不了学生学习兴趣和动机。而且由于规范办学行为，取消节假日补课，也没有时间让老师去题海训练。我们在过去教学中尽量多让学生分析讨论，回答老师或者学生提出问题做得较好，今年市教育部门“六模块建构式课堂”模式出台，让我们更坚定学生是学习主体，是课堂主人理念，大胆改革，既激发学生学习兴趣，减轻老师负担，又提高学习效率。 　　以上只是我多年毕业班思品教学一些经验总结，我相信只要大家坚定信念，转变观念，深入研究教法，大胆改革，我们的思品教学一定越来越好。 - 2 -