初中音乐教学工作反思.docVIP

初中音乐教学工作反思 　　毫无疑问自己是热爱教师这份工作的，也相信自己能够把这份工作干好。但真正踏上讲台、真正地接触这一系列的音乐教学活动，才发现要想干好工作，当一名优秀的音乐教师，仅有热情和信心只是第一步。随着教育事业的不断发展，素质教育的不断深入，新课程标准的不断实施，基础学科中的音乐学科得到了迅速的发展。教育局领导、镇党委领导以及学校领导都在大力倡导素质教育，教学设施有了改善、对于教师素质的要求也有较大提高。然而面对素质教育的要求，总结我这个学期的工作，我觉得我们的音乐课还存在着下面几个问题： 　　一、学生的识谱能力普遍较低。由于小学上课仅限于学几首简单的歌曲，相当数量的学生没有接受过系统的音乐知识教育，识谱能力比较差。 　　二、学生面临升高中，学习压力大；课外兴趣小组并没有及时有效的开展。因此，音乐教学任务就只能局限在课内完成。在学生基础普遍较差的情况下，很难完成《大纲》规定的教学任务。 　　三、学生的创造性音乐能力不容乐观。不论是平时的教学，还是学期末的考试（考查），学生除了能演唱几首教材中的必唱歌曲或流行歌曲外，基本上不具备音乐的创造性，音乐知识的运用能力不强。 　　四、教学方法形式单一教与学分离，仍采用其他科目传统的教学方法。没有根据音乐学科的特点，采取合适的教学方法，没有让学生参与到教学活动中来，提不起学生对音乐的兴趣，这种教学手段扼杀和窒息了学生的音乐才能。 　　五、音乐学科考试方式、方法已不能适应当前音乐教学的需要。仅仅采用书面出几道理论题、唱一两首必唱歌曲，而且大多以“随堂考”的方式进行考试。音乐考试显得可有可无。无疑，这样不利于培养学生创造性的音乐能力，不能将学生的多方面素质能力表现出来，对学生产生不了评价激励、促进的作用。 　　发现问题就要解决问题，在下学期的音乐教学工作中我将从上课的各个环节严格要求自己将发现的问题逐步解决。在教学过程中不断反思，探索多样、有效、实际的教学方法，在有限的课时内完成教学任务，提高学生较为全面的音乐水平。 　　首先，在教学中认真、充分的备好每一节课，目的明确，有的放矢，做到重难点清楚，思路清楚，学生才会更容易接受。我在平时的教学中出现过备课不充分、教学方法不得当的情况，从而不能让学生很好的接受所讲的知识点。在以后的教学中我会坚决改正，精心备好每一节课，同时注重教学方法的总结、归纳、创新。 　　其次，针对不同的课型，改善教学方法、思路，使学生产生学习兴趣。在歌唱教学中，教唱乐谱的同时，让学生熟悉旋律后，再熟练背唱乐谱；课下的练习巩固中，以乐谱背唱为主，日久天长，音高的概念就会在大脑中留下印象。这种方法虽不算新鲜，但对音高概念的形成能起到潜移默化的作用。把一些理论知识编成通俗易记的“顺口溜”、“快板书”，或将它们组织起来，编上旋律，学生们爱学、爱记。再通过简练、风趣、亲切的语言讲解，学生听懂了、记熟了，自然运用能力就加强了。音乐欣赏中，着力强调情感要素，对学生理解音乐的创作方式、思想十分关键。如初三教学中，欣赏阿炳的二胡曲《二泉映月》。当学生了解了作者的悲惨身世、不幸遭遇，委婉诉说对黑暗社会的控诉；了解了作者内心的不平静和无力抗争、无可奈何的复杂心理，学生内心情感就会产生共鸣，就会理解引子下行旋律那叹息式的表达、高潮乐段那愤愤不平的抗争，也就会理解为什么乐曲高潮之后旋律又趋于平静、舒缓的原因。 　　再次，运用多媒体进行音乐教学现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，能从视觉、听觉方面给学生直观感受，使音乐变的更形象，更生动，从而提高学生审美观念。 　　最后，开辟第二课堂----扩展学生的学习时空。要想实现中学音乐教育的任务，不仅要搞好课堂教学，还要认真搞好课外音乐活动。课余音乐活动对于发展学生的个人爱好、使学生在活动中受到高尚理想、情操和集体观念的陶冶，提高他们的审美能力和情趣具有十分重要的作用。如：组建多个兴趣活动小组、开展丰富多彩的艺术活动等。 　　回顾一学期的教学工作，虽然我取得了一些教学成绩，但在教学工作中仍存在一些不足之处，在今后的教学工作中，我会经常做教学反思，发现自己在教学中存在的缺点和不足，希望领导和同事多多加以帮助，是我早日成为一名优秀的人民教师。