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提高数学教学质量体会 　　把教育办成清镇人民的骄傲，是清镇全市人民的期盼，而提高教育教学质量更是我们每个教师的梦想。如何才能提高数学教学质量呢？现结合我在教学中的实际，谈谈自己的体会： 　　一方面是对学生应严而有度。 　　俗话说：严师出高徒。可一味的严，经常板着面孔训人，甚至奉行“棍棒出好人”，这就严过了头。这样学生就不敢接近我们，作业不会做也不敢问我们，老师提问题不敢回答，怕答错了遭到训斥。但若不管学生，放纵学生，胆小怕事，对学生没有严格的要求，这对学生的发展同样不利。为此，我们应从三点把握好度。 　　第一点是从学生个性上把握好度。一个班学生六七十人，个性各不相同。对活泼好动的学生，我们既要严格要求，又要鼓励他们发挥特长；对性格内向、孤僻的学生，我们要鼓励他们大胆发言，哪怕讲错了，也不要训斥批评；对顽皮的学生，主要是帮助他们分析危害性，给予警诫，防止类似情况发生。 　　第二点是从学生的接受能力和学习基础上把握好度。 　　六七十个学生接受能力有快有慢，基础有好有差，这是正常的。我们不能把基础差的都要求他们赶上基础好的，这不可能，也不现实。无论是好是差，都要看到他们的进步，基础不同，要求也应不同，基础好的，要提出比较高的要求，不能让学生有骄傲自满的情绪，认为自己已经很行了。 　　第三点是把握好语言的度。作为教育者，我们是不能出口伤人的，特别是对成绩差的学生，不要出口就是：憨包，傻瓜，白痴……等。这样不但会刺伤学生的自尊心，导致学生自信心丧失，甚至破罐子破摔，而且还会加剧学习成绩的下降。 　　二方面是寓身教于言教之中。 　　学生在接受教育的同时，会带着审美欲望无意识地对教师作一番评价。教师对教学工作热情负责的精神，一丝不苟的工作作风，对自己的高标准，严要求，都会给学生留下深刻的印象，从而自然地渗透到学生头脑中。其教育的意义远远超过课程内容的本身，这对学生的学习方法，学习态度将产生深远影响。要求学生认真听课，我们应先认真备课，认真讲课；要求学生刻苦学习，我们应先深研教材，研究教法；要求学生上课不迟到，我们应先提前到教室；要求学生认真完成作业，我们应先做到批改作业及时仔细。 　　如果我们学识渊博，讲课生动，内容新颖，那么学生就会产生效仿心理，从而形成良好的学风。这样就会进一步地推动教育教学质量的提高。 - 1 -