网络环境教学评价的探索.pdf

擒要 摘要 网络环境的激学评价对于提高网络教育质量有举足轻重的影响，如何实现 科学、完善豹孵终环境教学评价，是潮络课程建设及网络教育的重要研究内容。 本文就如何做好网络环境的教学评价进行了探索。文中对当前国内外网络教育 现状进行了调查研究，对我国传统教育教学评价与网络环境教育教学评价避行 了比较，探讨了建构主义、人本主义及多元智能理论对教育教学评价的影响及 作雨，运用多媒体、网络和数据库技术，进行了网络环境教育评价的尝试和探 索。 本文以“人工智能”网络课程为例，尝试将教学评价纳入到学习过程中， server2000开发了该课程，该系统能记录学生学习过程中豹蔷息， 利丽sQL 通过电子文件夹荐现学生学习过程及其作品，利用AsP．NET与数据库技术完美 结合，实现了再现记录信息的功能，及时反馈学生的学习状态、作品评价、作 业参与情况，教师通过统计痒中的信息能及时她了怨每个学生的情况，并针对 性给出评价和建议，同时调整激学策略，激励学生主动学习。 逶过该课题磷究与实验，发现网络环境教学评价比传统教学评纷具有更麓 的评价信度和效度： 1．网络环境中更容易实现现代教育评价理论提倡的过程性评价： 2．对学生的评价贯穿于其学习、探索全过程，促进了学生的学习，激发了 求知欲和探索精神，使学生对自己的未来有更明确的目标； 3．氆助现代信息技术的优势使评价工作过程变褥菌溶、秘学； 4．缩短了评价的周期，及时反馈评价结果、调整教与学。 关键词：基于网络的教育、教肖评价，网络数据库技术，AsP．NET 第l毒课纛研究辨背景和意义 第l章课题研究的背景和意义 1．1 新时期人才需求特点分析 当今社会是～个信息化的世界，特别是网络的发展更促使“信息大爆炸”、 “知识大爆炸”时代的来临，促进了社会的进步和发展。由于社会的进步，新 时期对人才的需求除表现在专业之岁}，对人才素质提出新的要求。1．学习智慧 型人才。现在的时代是非常高效率的。每个人的才能要超常发挥，不仅学校学 到的知识不够，甚至后来进修获得的躲识纛还不够月。新时期螫求各类人才知 道自己具备了什么知识，更需要及时发现自己还缺少什么知识，并能主动地学 习和补充。2．高学历入才。现在到将来，对高学历人才盼需求会更加迫切。3． 复合型人才。毋庸置疑，由予社会备学科的交叉，技术与管理的综合，科学与 技术的结合，自然科学的交叉，生产与经营的交叉，高新技术的广泛性和渗透 性等，对复 第l章课磁研究的背景和意义 耨时期的教育教学评价就必须以能力为核心，才能满足新时期对人才的需 要。面对网络环境下的学习者，所构建的网络教学评价，也需要符合新时期对 人才的培养需要，才能达爨教学浮馀应该起的作用。 1．2教育评价概述 教育评价是教学管理的重要组成部分。对于教育评价的界定，众说纷纭。 始：史塔夫宾(S拙魍ebeametal．1971)认为：“评价是描述、获取以及提供有用的 资料，以判断决定取舍方案的历程。其目标在于改良(improve)而不在于证明 现代管理学豹鼻祖泰勒羹露!。嚣塑瓣瑟鹜稳器铡掣是 (provc)fl】。” NHli 人数 豪xxxxfsdl躲存赣效蓉委6。 第l睾课避研究的背景和意义 学评价，还要能利用网络的教学模式特点所能使用的教学评价米进行教育教学 评价，才能更好的激励学生学习，同时能让教师在评价过程更好的诊断教学效 栗、调整教学活动、强化学生学习。 1．3我国教育评价现状 在我国的教育评价中仍然强调甄别与选拔功能，带有总结性或终结性的以 鉴定为丑的的评价，主要不足袈现在以下凡令方隧： 1．现阶段的教学评价依然是书面的测评(即书面考试)。考试是评价和测量 学习藏果豹工兵，是评价的一种常用方法。 这种依靠考试进行评价的方法过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视促进 学生发展的功能，基本以书本知识为核心，忽视对实际能力，学习态度的综合 考查；过于注重爨化，过