学生自主阅卷：提高语文复习训练实效性的有效途径.pdfVIP

测试关注I 20102· ◎江苏 ／刘国志 宋保万 提高语支复习 雾敫住的布效 佟 如何提高语文课堂教学的有 练与讲评的功效，提高复习与训 让学生 自主批阅试卷 ，正是基于 效性 ，已成为当前 中学语文教学 练的实效性。通过几年来的实践、 培养他们善于发现 自己在学习与 的一道难题 ，许多有识之士从理 探索与研究，我们总结出的这一 测试中存在的问题，并且能够 自 论与实践的层面对这一问题作了 方法能够给当前的高三语文复习 主地提高解决问题能力的考虑 。 许多行之有效的探索与实践，产 训练带来如下几点好处 ： 学生给 自己当 “老师”，参照评分 生了良好的辐射效应。近年来，我 一 、 改变教师对参考答案的 标准给 自己的试卷打分，消除了 校高中语文组的全体同仁在不断 过分依赖 ，促进教师对平时训练 他们从前对教师评判试卷的依赖 吸收借鉴外地成功经验 的基础 认真备改。每一次学生批阅试卷 感，不仅能使他们带着评判的眼 上 ，结合本校学生实际，探索了提 活动也是教师身份 的一次转变过 光重新审视 自己的答题情况 ，认 高高三语文复习训练课实效性的 程 ，教师要组织好学生 自主阅卷 真思考 自己的答题与参考答案之 一 系列方法，其中从 2005年到 就必须 自己先当好 “学生”。当 “学 间存在的差距 ，而且能使他们 自 2o09年连续三届高三年级中，选 生”，就是教师在学生 自主批 阅试 主地调整思考问题的角度及答题 择部分班级试行学生 白批互改周 卷前首先要 自己 “下水”把试卷做 思路上的误差，在教师未讲评试 练及平时小练习的自主阅卷法就 一 遍，认真钻研试题，弄清每一题 卷前就已找出问题的症结与解决 是一项重要的探索与实践。三年 考什么 ，怎么考 ，题 目应该怎么解 的办法。当然要做好这一步，自主 的实验结果证明，这一方法不仅 答 ，怎么赋分 ，这样为后面组织学 批阅试卷之前必须解决这样几个 能够改变 目前高三复习训练课存 生研究参考答案做必要的准备。 问题 ：一是教师要把参考答案印 在的 “高耗低效”的现状 ，而且能 如果这一步做不好，那么教师只 发到每个学生手 中，学生认真阅 够迅速提高学生语文复习训练的 能盲 目地参照命题人提供的参考 读答案，提出对答案的质疑；教师 积极性，使学生高考成绩得到明 答案来组织学生批阅，就有可能 要结合试题组织学生分析答案得 显提高。 出现答案有问题或不便于学生阅 来的缘由，探讨答案准确与否，校 高三语文复习训练面广量 卷操作等现象，当学生在批阅试 正答案中可能存在的错误 ，达成 大，任务繁重，传统的批阅试卷方 卷、提出问题时，教师就无法当堂 师生认识上的统一；然后带领学 法不仅很难达到提高学生复习有 给以正确的指导，就会严重影响 生完善答案的步骤，确定好得分 效性的目的，而且大量的练习批 阅卷的质量 。所 以教师要在批阅 点，统一评分标准。二是在学习和 改也增加 了教师 的负担与压力 ， 试卷前 “下水”认真地做一做试卷 研究了答案之后，再把试卷发到 造成许多教师在大量的练习面前 就