巧用连接提高写作能力——浅谈高中英语基础写作中连接词的运用.pdfVIP

课程教育研究 阅读写作 巧用“连接”提高写作能力 浅谈高中英语基础写作中连接词的运用 陈燃燃 (吴川市第一中学 广东 吴川 524500) 摘【要】连接词是高中英语写作中的重要组成部分，对学生的英语作文质量具有关键性的影响。本文对连接词在英语基础写 作中的运用进行了探讨．分析了连接词的类型和对英语基础写作的重要作用。并结合课堂教学实践。就连接词在高中英语基础 写作中的运用提出了几点策略。供广大教育同仁参考。 【关键词】高中英语 基础写作 连接词 写作能力 教学策略 人教版 【中图分类号]G633．4 文【献标识码】A 文【章编号】2o95—3089(2014)O4—0094—02 一 问题的提出与背景 (一)点拨——合理布局 ．选用适-3的连接词 、 英语是一门国际性的语言。在高中阶段的英语教学中，语 在高中英语的基础写作中．通常学生误用连接词的现象比 言技能的培养是英语学科的重要教学目标。而在英语听、说、 较普遍．主要体现在省略了必要的连接词和以及使用不当 3[1 读、写的四种基本技能中，“写”是一种较高级且较复杂的语言 因此，在教学时．最首要的是要指导学生明确每个连接词的适 能力训练．写作是对学生英语语言知识能力的综合考查。要求 用环境．在写的时候先让学生认真审题，读懂意思，掌握题 目包 较高。既要求学生要掌握有大量的词；r-、扎实的基础知识，还 含的信息点．帮助他们理清思路。并根据不同的语境选用适-3 要求学生具有将语言知识灵活运用的能力．因此．“写”是英语 的连接词．培养学生有效地使用连接词来提高写作水平 技能中最难培养的能力之一 英语基础写作教学作为一门综 比如这样一道题．这是2010年广东省高考英语的一道基 合性的实践课程 ．因其较大的难度和灵活性。也常常成为英语 础写作题 ： 教学中的一个薄弱环节 一 则关于中国政府禁烟的报告： 衔接是语篇构建中的重要因素。一篇用词造句连贯、逻辑 内容：公共场所禁烟 清晰的文章是写作得高分的关键 ．但从当前的高中英语基础 时间：2011年 1月1日 写作教学来看．大多数是学生虽已经过十多年的英语学习。具 范围：全国 备一定的写作基础．但是大多数的作文质量并不高，主要表现 目标：实现所有的公共场所无烟 为连接词运用不当．行文的连贯性差．这使得提高行文的连贯 措施 ：张贴标语 性便成为高中英语基础教学改革的核心任务 数据 ：(1)我的烟民已达3．5亿左右，其中男性 70％，女性 如今。随着新课改进程的加深。新的 英《语课程标准》对高 30％；(2)被吸二手烟的人数约5．4亿左右。其中死亡人数超过 中英语写作教学提出了新的目标：“能写出连贯且结构完整的 每年 1O万 短文，做到写作规范、语句通顺”。【】由此，在新的背景形势下，如 写作 内容：以此为题给学校写篇通讯．包括以下 内容： 何巧用 “连接”．提高学生的写作能力．便是值得我们每一位高 f1禁烟的时间和范围 中英语教师深入探究的重要课题 本文便是笔者在理论探索与 (2)禁烟所采取的措施以及达到的 目标 教学实践研究后对于高中英语基础写作教学的一点见解 (3、为何禁烟的相关数据 二、理论基础 这道题学生在写作时．需要明确相关数据和之前的两点 (一)基础写作 互为因果关系．因此在写的时候需要注意 b“ecauseof’、“in 英语基础写作是指学生根据写作材料．用5个句子表达 which”的运用