浅谈有效教学的构建.docVIP

浅议有效教学的构建 摘 要：有效教学一直以来就是教育界人士所热衷的话题，教育实践者们也在不断寻求一种更有效的教学方式，这就需要教师们认清当前的课堂教学现状，以构建以学生发展为本的有效教学。 关键词：有效教学 现状 构建 捷克大教育家夸美纽斯早在三百年前就提出“寻求一种有效的教学方式，使教师可以教得更少，学生可以学得更多”此后又有了赫尔巴特的教学模式，但这些都不能完整地实现有效教学的理想。“设计意识”(或“教学设计”)和“反思意识”(或“教学反思”)，越来越强调课堂教学的改革不是一种教学方法或教学技术的更新和调整的事情，它需要在“教学理念”或“教学信念”的支持下展开“教学设计”。所以，现今的课堂教学就要在科学的理论指导下，设计有效的课堂教学模式，使师生在有效的教学生活中得到发展。 一、什么是有效教学 关于“有效教学”，是仁者见仁智者见智，有的学者认为，凡是能促进学生发展的教学就是有效教学；有的学者则认为，让学生学的轻松愉快、发展良好的教学才是有效教学；总之，都涉及到学生的发展，对于发展，应确立“新发展观”，也就是说有效教学坚持以学生发展为本的教学目标，不仅关注学生的考试分数，更关注学生体魄的健壮、情感的丰富和社会适应性的提升，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展，使获得知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。与低效