十五里园中学教案.八5.无形财产.docVIP

十五里园中学 政治 教案 编写时间：2012年 月 日 上课时间：2012年 月 日 总序第 个教案 课 题 法律保护我们的无形财产 备 课 人 李辉 年 级 八（上） 课 时 课 型 新授课 三 维 目 标 知识与能力 智力成果的涵义、表现及作用；了解智力成果包含的内容和怎样依法维护智力成果权。从具体的案例中学会依法维护智力成果的能力 过程与方法 通过案例分析，激发创造热情，学会依法保护自己的成果权。 情感、态度、价值观 积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。 教学重点 依法维护智力成果 教学难点 智力成果的含义 教学方法 案例分析、讲授、问题导学 教 具 教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固） （一）导入新课：课前播放《法律我们的好朋友》 　　师总结：法律像一棵大树,法律像一盏指路明灯,为我们保驾护航,前边的学习知道法律不仅保护我们的生命健康权、财产所有权、继承权，还保护我们的无形财产。 　　讲授新课：自主学习 1、什么是智力成果及其表现？ 2、什么是智力成果权（知识产权）？包括那些？ 3、为保护公民的智力成果权，我国制定了哪些法律法规？ 4、我国法律对保护未成年人的智力成果做了哪些规定？ 5、我们应怎样保护智力成果权？ 6、依法维护自己的智力成果，有效方法有哪些（方式）？ 7、通过民事法律手段保护智力成果权的方式有哪些？ (二） 合作探究 　　1、智力成果的含义及其表现 　活动1：体会智力成果的含义和价值 　　过程：（1）出示2008年北京奥运会会徽和福娃，并思考它们和农民伯伯种出的果实相比有什么不同？它们有没有价值？（学生代表回答，并能自己总结出定义） 总结：和农产品相比，这些作品有很多自己的特点。主要是指 依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，这就是我们今天要讲的第一个定义—智力成果。脑力劳动主要指人类的知识和智慧，而知识和智慧与有形的工农产品相比属于无形的财产。 活动2：智力成果发布会 同学们，在我们生活的周围，你发现有哪些智力成果？介绍自己知道或者喜欢的智 力成果并谈谈它们对人们的影响（图片上的也可） 二次备课应改进的地方： 教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固） 力成果并谈谈它们对人们的影响（图片上的也可） 展示图片：科学技术成就、发明创造和文学艺术作品等。 　　（1）学生发言总结 　　（2）总结：智力成果在人类文明进程中起到十分重要的作用，无论是对我们个人的生活还是对整个社会的进步和发展，它们改变着我们的世界。例如：轮子让交通更加方便；灯泡的发明让我们告别了黑暗；互联网的使用让信息传播更加迅速，沟通更加快捷……所以，给予创新成果以智力成果权的保护，是对创新精神最有效的鼓励。各个国家也都先后通过立法保护智力成果所有人的权利，我们称为智力成果权。 　　2、智力成果权包含的内容 智力成果权，也称为知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。通常包括著作权、专利权、发明权、发现权、其它科技成果权等。我国对智力成果所有人的权利给予了很大的法律支持，对智力成果权的各项具体权利做了详尽的规定，维护公民的智力成果权不受侵犯。 3、维护智力成果权方面的重要法律有哪些？（学生回答，老师帮助总结） 《中华人民共和国著作权法》 《中华人民共和国专利法》 《中华人民共和国商标法》 《中华人民和国反不正当竞争法》 ……法律平等的保护我们每一个公民的智力成果，那么未成年是不是同样享有呢？ 4、法律保护未成年人的智力成果权 课本P113的漫画 ,思考讨论：中学生乐乐有著作权吗？假如你是乐乐，你会怎么做？ (学生回答，师总结) 享有智力成果权不受年龄限制。国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯 。 5、我们应怎样保护智力成果权？ 归纳：1）、增强保护智力成果的法律意识； 2）、受到侵害时，运用法律武器维护自己的智力成果； 3）、尊重和维护他人的智力成果。 6、依法维护自己的智力成果，有效方法有哪些（方式）？ 7、通过民事法律手段保护智力成果权的方式有哪些？ 第二条讲到“运用法律武器维护自己的智力成果”，那么，方式有哪些？ 学生阅读相关链接P40，找到答案 依法维护自己的智力成果的方式主要有：申请专利；注册商标、版权登记 通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有： 停止侵害活动；消除影响；公开赔礼道歉；赔偿经济损失。