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基于CCREA教学设计模型的教学设计 “我们的小缆车”教学设计 年级 ? 科目 ? 班级人数 ? 场所 ? 课型 ● 新授课 ○ 复习课 ○ 拓展课 教学目标 （ O ） 通过本课题的学习，学生们将能： K1- K2- 知道一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 P1- 安装用重力拉动的小车 P2- 做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。用实验数据验证自己的推测。 A1- 注重获取证据，用证据来证明观点。 教学内容 （ C ） ●陈述性知识（Ｄ K ） ?● 程序性知识（Ｐ K ） ● 元认知知识（ MK ） ? 教学 资源 （ R ） ?? 印刷材料： ? ?? 多媒体资源： ???工具：小车、长约1米的粗线、回形针弯制的铁钩一个，铁垫圈若干，秒表 教学过程 （ E ） 教学事件一： （分钟） ? 教学事件二： （ 分钟） ? ? ? 教学事件三： （分钟） ? ?用实验验证推测。 讨论：如何做实验？ 出示课本三点要求，说一说为什么要这样做？ 实验：按要求进行实验，用秒表记录时间，填写课本记录表。 实验结果交流：谈谈实验发现；记录表说明什么问题？ 得出结论：一定的拉力才能使小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 教学事件四： （分钟） ? ? ? 教学事件五：课堂检测 （ 5 分钟） ? 评价方法 （ A ） ?? 测验法： ?? 观察法： ? 课外拓展 ? ?