研究物质的性质的方法和程序.docVIP

高中化学必修一第一章第二节 《研究物质的性质的方法和程序》的教学设计 林玉玉 一、教学目标： 1、知识与技能目标： （1）、初步学会研究物质性质的基本程序。 （2）、掌握氯气的物理性质和氯气与铁、铜、氢气、水、碱反应的化学性质。 2、过程与方法目标： （1）、实验探究氯气性质，体会实验方法在化学研究中的作用。 （2）、在归纳金属钠的性质和预测氯气性质的过程中，体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。 3、情感态度与价值观： （1）、通过对氯气性质的探究，激发学生学习化学的兴趣，养成探究物质奥秘的习惯； （2）、利用阅读材料《含氯化合物的漂白与消毒作用》，培养学以致用的观点。 二、教学重点、难点： （1）、氯气的化学性质 （2）、四个研究程序 三、教学方法： 实验探究法、问题推进法 四、教学过程： 任务一、创设情景，引入新课 [引入]前面我们学习了研究物质性质的基本方法，那么研究物质性质的基本程序是怎样的呢？ [板书]研究物质性质的基本程序 任务二、研究物质性质的程序 [交流讨论]阅读课本12页，了解研究物质性质的程序 [归纳总结并板书] 1、基本程序： （1）观察物质的外观性质 （2）预测物质的性质 （3）实验与观察 （4）解释及结论 任务三、基本程序的应用——研究氯气的性质 [引述]氯气是一种化学性质活泼的非金属单质。在工业上，氯气是一种重要的化工原料，大量用于制造盐酸、有机溶剂和杀菌消毒剂等。氯气有毒，对人体有强烈的刺激性，制取和使用氯气时要有安全意识和环保意识。 [板书]一、氯气的物理性质 [思考]1、通常从哪些方面？ 2、用什么方法来认识氯气的物理性质？ [回答]从色、态、味、溶解性等方面，可采用观察法和实验法来认识氯气的物理性质。 实验内容 实验现象 结论 取一只盛满氯气的集气瓶，观察颜色，打开瓶盖，用手在瓶口上方轻轻煽动，使得少量气体进入鼻孔，闻其气味。 取一只盛满氯气的试管，将其倒扣在水槽中，用手轻轻摇动试管，观察现象。 [总结并板书]氯气的物理性质：氯气是一种黄绿色气体，有刺激性气味，能溶于水。 [过渡] 氯气是一种非金属单质，你认为它可能具有哪些化学性质？你准备设计哪些实验来验证你的预测？ [板书]二、氯气的化学性质 [学生] ①理论预测：在物质类型上，氯气是一种非金属单质。非金属单质一般可与许多金属单质发生化合反应，所以氯气可能与钠、铁、铜等金属发生化合反应。由氯化氢的存在可想到，氯气可能与氢气发生化合反应。 可设计氯气与铁、铜、氢气等反应的实验来验证上述预测。 ②实验探究： 探究方法 实验现象 推断生成物 把烧的红热的铁丝伸入充满氯气的集气瓶，观察现象，然后向瓶中加入少量水，振荡，观察溶液的颜色。 把烧的红热的铜丝伸入充满氯气的集气瓶，观察现象，然后向瓶中加入少量水，振荡，观察溶液的颜色。 在空气中点燃氢气，然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中，观察现象。 ③解释与结论 a、 从哪些实验事实证明氯气是一种活泼的非金属单质？ b、 根据实验现象和推断的生成物书写上述反应的化学方程式。 [板书]氯气的化学性质： 1、 与金属反应： 2 Fe+ 3Cl2 ——2FeCl3 （棕黄色烟、水溶液为黄色） Cu+Cl2——CuCl2（棕黄色烟，水溶液为蓝绿色溶液） 2、 与非金属反应： H2+Cl2——2HCl（白雾） [概念辨析]“烟”——固体小颗粒分散在气体中形成的混合物。如Cu在Cl2中燃烧分别产生白烟和棕黄色的烟。 “雾”——小液滴分散在气体中形成的混合物。如浓盐酸、浓氨水在空气即产生白雾。 [思考]既然氯气的化学性质如此活泼，那么氯元素在自然界是以游离态还是以化合态存在？ [小结]通过研究氯气性质的实验活动，归纳得出研究物质性质的一般程序是： 观察物质物理性质→预测物质化学性质→实验验证或探究预测的性质→现象解释和结论 [作业] 1、研究物质的性质的基本程序是一个系统的过程，其主干一般分为四个步骤。下列是研究物质性质的一般程序的第一步的是（ ） A、预测物质的性质 B、观察物质的外观性质 C、进行实验和观察 D、做出有关的解释和结论 2、下列物质与氯气反应同时有烟雾产生的是（ ） A、Na B、H2 C、P D、Fe 3、下列物质的溶液的颜色不正确的是（ ） A、NaCl—无色 B、FeCl3—黄色 C、CuCl2—棕黄色 D、HCl—无色