请勿迷信,高考取胜的关键是扎实努力备考,沉着冷静应考.docVIP

历史风云网强烈温馨提示：本资料仅供参考，请勿迷信，高考取胜的关键是扎实努力备考，沉着冷静应考。请各位尊贵VIP会员，切勿为了几十个点数，将本资料转投到其他网站，也不要转发给其他同行朋友。 1．历史文化常识，历史研究最基本修养（方法）是一定要考的。当然可能会较间接一点提问，如“胡适是庚子赔款留学生，请问庚子赔款可能是以下哪个条约内容之一”。大家可以去对比一下近三年，广东和全国其他高考卷哪些别人考了，我们广东还没考，当然不可能直接搬，会变通，求新，在自己和人家基础上有进步。 2．选择题当然会尽力坚持“新材料，新情境”，活泼和生动和生活贴近嘛。不过，这种题目命制起来有个麻烦，高高拿起，往往不得不低低放下，最后“时间”往往成了解题最重要甚至唯一的线索，聪明的学生会发现这一点。 3．时事热点？哈哈，我也翻过一些所谓的“热点预测”，网上和我们广州一些“高考信息会”的，也是你们一线老师给我的，我觉得很好笑，把我们的命题人当什么人了？如果藏独闹事我们就考民族关系，吴伯雄来了我们就考台湾问题祖国统一，萨科齐见达赖我们就考中法关系等等，那最后这还是历史试卷吗？我们命题是要遵循国家意志，维护国家利益，但如果乱庸俗地跟风摇旗，反而会害了历史这门学科。如果你有心你会发现近两年来高考命题的趋势反而是：把历史还给历史，恢复历史本应的独立。 当然，命题者也是人，也会关心时政，有时脑子里也会想这些事，并很容易从历史找与现今的问题相似，有关的东西，并试图搜寻有无可供启发借鉴的东西，如果找到了，他可能就有比较强烈的冲动把这个命制到试卷里去，但这个偶然性较大，而且还要考虑难度，有无超纲等，其他命题人有时也会有不同看法等等。 其实，说回来，即使“涉及”到所谓“时政热点”，相关的背景知识也是通过课堂学习掌握了的，是要踏踏实实学好，不必特别跟什么“时政热点”，没必要，不科学。 呵，如果你们真想捕捉点什么，你们可以关注下命题人他们的研究领域，最推崇的研究方法，尤其是他发表的论文，他近期在看什么杂志什么书。 从对命题人的“包围，”意义可能更大点。 4．不搞太抽象的东西，强调核心知识，会用一两个题目较直接考查历史基本概念，意在引导历史教学，要从最基础的东西抓起，从细节入手，扎扎实实，少高谈阔论那些公式化，太抽象，背离历史真相，无益于思维深入的东西。我听说你们都有人把它归纳出公式来了，做题目直接往里面套，不管了不了解，懂不懂，你想想这样的考查有什么价值？ 5．法国学人所说：知识分子是要有学术良知，有社会责任感。我们肯定会通过孩子们一生中最重要的考试传递一些普世价值的信息，并尽量影响我们的中学历史教育，但命题时会谨慎把握，不能做环境不允许做的事。 6．在备考中，老师们要善于引导学生进行知识的横向纵向整合深化。比如五四运动，首要概念上要跟学生讲清楚，有狭义广义之分。其次要政治经济思想文化三层面分析，分析时注意三层面内在的互动关系，不过尽可能具体，不要一句“经济决定政治，政治反作用于经济”了事，过于简化反而可能迟滞学生智力思维的发展，新文化运动、五四运动是中国历史一个非常值得回望的历史事件，可以想的东西很多，同等纵，胡适、梁濑溟等等人的书和文章都值得看看，包括最新的一些研究成果，刚才没说完，对五四运动“纵横古今，关联中外”，从外部角度挖掘五四运动，可做的文章很多。 7．尽可能理性客观对待中国文明与世界文明，尽量淡化姓资姓社的孰优孰劣比较。作为人类制度，好的就是好的，现代化进程中的中国既要有民族自豪感，也要有民族自信心。有气度开眼看世界，了解别人工业化进程中是如何解决诸如弱势群体权益，宣室两极分化，化解社会矛盾，应对突发危机，产业结构调整优化等等，历史就是给人启发，以思考解决，如何更好解决现实问题的矛盾。 8．中国古代史肯定要出一题，而我们往往习惯以隋唐为界，先秦到汉一段，隋唐到明清一段，除非万不得已，一般会轮替命题这，有时甚至不得不在某一个点上考过了再考。比如，宋朝城市经济商品经济繁荣，市民阶级壮大，书画诗词戏曲完整，宋朝是中国历史上故事最多，也有很多特别值得我们思考。与前苏联恰恰相反，北宋对外弱，但对于文官，知识分子来说北宋是最好的朝代，但最“经典”的农民起义水浒发生于宋，最深入人心的清官包拯和爱国典范“杨家将”都在宋，宋还有最有名的李清照，还有宋的经济发展、政治制度改革等等，可讲的很多。 9．改革。北魏孝文帝刚考了可排除，商鞅变法广东已考了两次，基本也可排除。 中国古代史： 1. 秦朝到清朝的社会结构（如佛教在中国的发展史、商业团体（商帮）的形成）； 2. 人口问题（数量、结构、素质、流动情况）； 3. 乡村社会（历代王朝对乡村社会的管理）； 4. 抗震救灾（水灾、瘟疫、地震） 中国近现代史： 1. 教育史（近代以来的改革、科举制度向现代教育转型）； 2. 新闻传播与现代社会的转型