网络环境下混合式教学的探索与实施——高校“现代教育技术”公共课教学改革案例.pdfVIP

维普资讯 DISTANCE EDUCATION JOURNAL Instructioninvestigation 喇 网络环境下混合式教学的探索与实施 高校 “现代教育技术”公共课教学改革案例 赖晓云 焦中明 (赣南师范学院教育科学学院，江西赣k,l、l341000) [摘 要]各级学校对教师现代教育技术技能要求的不断提高迪对高师院校现代教育技术公共课的教学提 蕾1更氟的要采 怛由专这n课程希亳公央课的挂表多年朱教萼效皋一盈不理想。基亍此 。苯丈提啦了鼠 络环境下混合式教学的探索与实施的改革思路 ’经过一年多1j勺实践构建了高师院校 “现代教育技术’1．公共 课教学新模式o l， 。 |l |誊 | f关键诃1现代裁 岌零；教学改革；堀舍式教学 ≯ | | I ? 誊 一 、 问题的提出 识，要求学生掌握信息化的理论、技术知识及信息化的 随着教育技术的普及和应用 ，我国大多数高等院 教学设计等各方面的内容。根据这 门课的特点 ，我们对 校的师范专业 目前都开设了 《现代教育技术》公共课 ， 教学 内容进行了系统的筛选与组织，并形成了印刷教 主要 目标是培养师范专业学生现代教育技术能力 以适 材与网络课程一体化的教材体系，主要内容分为基础 应信息社会下未来教师的角色。然而经调查，大多数高 知识模块 、功能模块、配合模块三个部分。 校 “现代教育技术”课程的教学 内容与教学方法主要是 依托支持混合式教学的教学平台，我们在教学过 ’ 三步曲，即第一步是传授一些现代教育技术的理论知 程 中根据不同的教学模块采用了不同的教学方法 ，主 识；第二步是讲授一些常规媒体的使用方法 ，学生做一 要 以任务驱动为主 ，采用讲练结合、小组协作、案例教 些常规的实验 ；第三步是传授一些课件制作的技术。在 学、基于项 目的学习的教与学方式。具体的实施模式如 这种教学方式下 ，学生学习的积极性不高，考试 以背为 图 1所示 主，学完了这门课程之后，学生还不理解什么是现代教 支持混合式教学的网络教学平台 育技术，不具备掌握现代教育技术能力。为此，我们提 出了基于网络环境下的混合式教学 的方式 ，经过 了一 年的教学改革实践，取得了较好的教学效果。 圄 圈 二、网络环境下混合式教学的实施 传统的课堂教学一般存在形式、内容单一等诸多弊 课堂教学 在线教学 端，而网络环境下的网络课程扩展了资源 ，各种教学活 网络教学平台的使 用 甚大知识模块 基础知识模块 重点难 整合模块 功能模块 动在很大程度上弥补了这种不足。混合式教学(Blended 点功能模块 Learning)强调把传统学习方式的优势和E—Learning的 优势结合起来，使二者优势互补，获得最佳的学习效果。 实施BlendedLearning的关键是如何有效结合技术环境 评价 下的学习与传统教室环境下的学习。即：如何围绕教学 图1 混合式教学的实施