中学语文课后作业利用的现状及建议.docVIP

中学语文课后作业利用的现状及建议 ——以苏教版高中语文为例 江苏省江阴市璜塘综合高级中学 马继青 【摘 要】中学语文课后作业环节非常重要，但目前的中学语文课后作业利用的现状并不尽如人意。本论文首先分析了目前中学语文课后作业的利用现状，进而分析课后作业现状难如人意的原因，同时提出了课后作业设计的原则：1.人文性，2.实践性，3.启发性，4.差异性，5.开放性，6.合作性。最后提出了对待中学语文课后作业的相关建议，如：要抓住师生现状,抓住学生兴趣点和现有水平；要扣住教材，体现教材的编辑意图；要科学性，不能随意化，而科学性的重要体现一是适当，二是适量。 【关键词 （二）新教材练习出现了阅读和练习环节的分离 在作业的设计上，有很多练习都不符合设计的原则，就拿高中语文课本来说，高中课本是一个个专题构成的，在每个专题后面都会有一个写作练习。按照设计的要求来讲作文的设计应该要结合该专题的特征，但是我却发现了它的不合理之处，必修一专题“获得教养的途径”是以诗和议论文构成的，但是在后面的写作实践单元的第三题:韩愈字退之，岳飞字鹏举，朱自清字佩弦，钱钟书字默存……人们选取与名的含义相关的字以表德行，特征，体现精神追求或自我期待，这是中国独特的语言文化现象。你想给自己起一个吗？翻阅词典选几个你喜欢的词，推敲含义