农村留守儿童心理健康教育研究.docVIP

“农村留守儿童心理健康教育研究”课题研究报告 ?????? 江海区礼乐街道礼东小学 一、课题提出的背景 　　留守儿童一走进我们的视野，就带有巨大的冲击力。首先是数字上的庞大惊人。首届“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”公布的中国农村留守儿童数量是近2000万人。其次是极端个案的群体亮相。监护人的缺失，导致留守儿童存在诸多安全隐患。许多留守儿童患病不能及时得到医治，溺水、触电、车祸等意外伤亡事件屡见不鲜。再次是暴露的问题触目惊心。大量的留守儿童与父母处在一种天各一方的极不人道的亲子关系模式里，由于缺乏来自父母的亲情呵护与家庭教育和监管，许多儿童在思想道德、心理健康等方面出现严重问题。　　为了全面掌握我校“留守儿童”的教育现状，找准他们身上存在的问题及原因，为教育这些“留守儿童”寻求策略措施，我们提出了《农村留守儿童心理健康教育研究》课题。 二、课题研究的理论依据 （一）有关素质教育的基本理论 ?素质教育的核心是培养一个完整的人，要求学生要有健康的人格，对于小学生来讲，健康人格的培养，素质教育的成功实施，离不开良好习惯的养成，换句话说，要通过一系列良好习惯的养成才能培养出完整的人来。 （二）新课程改革的理念 新的课程改革向教育提出了面向全体的要求，要求关注全体学生的全面发展，而留守儿童因其特殊的背景，成为木桶理论中最短