基于生活把握问题有效探究（第五稿）.docVIP

将探究进行到底 ——例谈高中思想政治有效探究教学 宋恩辰 江苏省连云港市教研室 222006 电 电子信箱shbec@163.com 摘要：课堂教学中要有效地开展探究学习，首先，要在把握生活内涵的基础上，激发学生的问题意识；其次，要设置好具有可操作性的探究目标，第三，要通过学生民主参与课堂教学评价来保证教学目标的实现；最后，科学强化探究效果。总之，科学、有序地操作是有效提高课堂教学效益，提升学生的素质基本方法。 关键词：问题意识 探究学习 民主评议 强化探究 思想政治教材的编写思路是“面对现实生活中的主题，通过案例考察、问题辨析、具体情景中的行为表现等环节，以启动、展开思维活动的过程和方法为主导的活动设计，呈现和提炼内容目标的意义”。这改变了原来“写课文”的传统模式，为课堂教学方式从应试教育转变为素质教育，为教师引导学生开展自主、合作、探究学习提供了范式。然而，“徒法不足以自行”，有了新的教学范本，并不等于课堂教学方式的实际转变。我们发现，不少教师在使用《思想政治》新教材后，课堂教学仍然以教师讲解为主，其中的原因除了担心采用新的教学方法会影响考试成绩以外，更多的是教师不会运用新的方法组织教学。有些教师也曾经尝试组织学生进行探究活动，但是由于方法不当，导致了“课堂上乱哄哄的”、“耽误了教学时间”等不良结果。