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小学数学探究性教学模式小学数学“探究性教学”模式探析更新时间：2009-5-25 17:10:45?点击数：124?[字体： ] 【内容摘要】以探究学习为基础重构基础教育课程的新课程改革，不仅将探究作为一种学习方式，而且将探究作为课程的内容标准。“探究性教学”作为一种与传统知识传授相对应的一种教学模式，它珍视探究过程中张扬学生个性，让学生在探究中体验、经历数学问题的产生和形成，使学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中提高，在“探究”中创新。本文从模式建构的角度探讨“探究性教学模式”的四个阶段，使其具有操作性、可行性。 【关键词】小学数学；探究性教学；教学模式；主体地位 苏教版义务教育课程标准小学数学实验教科书的编写体系是以问题的解决为主线展开的，教材展现的是数学知识的形成和运用的过程。因此教师使用教材进行课堂教学，应以探究性教学作为课堂教学的主要模式，才能胜任新课程标准下的小学数学课堂教学。所谓“探究性教学”模式，是以“探究性学习”方式为基础，以“问题”为核心建立起来的新课堂教学模式，教学活动是学生在教师指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题，解决问题，获取知识，形成能力的学习活动。其核心是教学过程中学生的主动探究，即学生是真正的思考者、探索者、研究者，其关键是教师恰当地加以引导调动学生的主体能动性，即教师是引导者、参与者、合作者。笔者