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生物体的结构和层次 科教081 许寿菲 教学目标 知识与技能 掌握组织、器官、系统等的详细属性 能说出消化系统主要器官的名称和功能 能说出人体的结构层次 过程与方法 学习团队合作的技能 情感态度与价值观 了解显微技术与科学的发展 了解技术和工具创新对科学发展的重要意义 初步建立生物体具有不同层次的结构与组成的理念 教学重点 学生能描述生物体的结构层次：细胞→组织→器官→（系统）→个体 学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对生物体形成完整的认识，领悟生物体是一个统一的整体。 教学难点 物质组成的层次性理念 对系统的理解 教学准备 消化系统各器官的模型、苹果、课件 学生在吃饭时光嚼白米饭1至2分钟，尝一下米饭的味道 教学过程 新课导入 组织学生做“抓细胞”游戏，导入新课 复习被子植物的结构层次 被子植物的结构层次包括受精卵、组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织）、器官（营养器官根、茎、叶，生殖器官花、果实、种子）。被子植物是有根、茎、叶、花、果实、种子这六大器官组成的。 引入新课 我们知道人体也有器官，如皮肤，它由哪些组织构成？（提示：由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织构成。判断器官的标准是否由多种组织构成） 投影（下列哪些结构是器官？心脏、动脉、血液、胃、骨骼肌），请学