基于赋码语料库句法研究二 动词被动结构.ppt

基于赋码语料库的句法研究二:动词被动结构 王立非 philipw@126.com 动词被动结构的概念:(passive constructions of verbs) 语料库研究发现(LGSWE) : 研究问题: 回答研究问题的途径: 练习运用CONCORD单独提取某个被动结构： 代码的含义（CLAWS 4）? 请各位跟我一起 （V+PP）结构统计结果(万分率)： （V+PP）结构统计结果： （V+PP）结构统计结果： （V+PP）结构统计结果： 练习批量提取被动结构： 练习单独提取： 练习批量提取: 练习单独提取： 练习批量提取完成体结构 * * 被动结构的２种形式： 　long passive (with by) short passive (without by) (LGSWE) SP are predominant in all syntactic positions in English. Be-passives sharply differ by register, with conversation and academic prose at the opposite poles. Stative be-passives are less frequent than dynamic ones. LP are most common in news and academic prose. 中国学生书面语中使用被动结构的情况如何？与英语本族语者有何不同？ 中国学生英语书面语和口语在被动结构上存在何种差异？ 中国学生书面语中的被动结构是否随二语水平的提高而发生变化？ 中国学生的书面语中被动结构的使用是中介语发展的共性还是个性？ 回答问题一: 提取中国学生书面语中被动结构,提取英语本族语者的被动结构,进行对比. 回答问题二: 提取中国学生书面语和口语中的被动结构对比. 回答问题三: 提取中国学生1-4年级书面语中的被动结构观察发展趋势. 回答问题四: 提取中国学生的被动结构,提取外国学生的被动结构对比. 动词+过去分词被动结构：（V+PP） 例如：1) be forced (to do) 2) Be supported (by) 3) Be discussed 结构编码：（* VB* * V?N） VB代表be动词 VB*代表任何时态的be动词 V?N: 代表任何动词的过去分词 如：VBN 表示过去分词been 练习提取： 第一组： 中国学生作文 本族语书面语 第二组： 中国学生作文 中国学生口语 5.7 67.3 StF 43 171 RF 美国人 中国学生 60/10.4 171/67.3 口语(中国学生) 笔语(中国学生) 中国学生口语中的被动结构比本族语者书面语中还多,口语中的书面语化倾向明显. 31/50.6 49/82.5 42/59.7 49/77.5 4年级 3年级 2年级 1年级 呈现逐年递减的总趋势,但有变异。 421/82.3 171/67.3 外国学生 中国学生 外国L2学生比中国学生还要高！！ VB* * V?N by 例如：be affected by VB* * V?N * II 例如：be treated as 练习单独提取——“带by的被动结构” * VB* * V?N * VB* * R* * V?N * VB* * R* * R* * V?N * VB* * N* * V?N * VB* * N* * R* * V?N * VB* * N* * R* * R* * V?N * VB* * P* * V?N * VB* * P* * R* * V?N * VB* * P* * R* * R* * V?N 后置过去分词短语修饰名词结构： （N+PP+PREP） 例如：the research based on... 结构编码：（* NN* * V?N * I*） 后置过去分词短语修饰名词的句法结构： * NN* * V?N * I* * DD* * V?N * I* * NN* * V?N * R* * DD* * V?N * R* * NN* * V?N * VB* * DD* * V?N * VB* HAVE+过去分词结构： （Have+PP）: have done 结构编码：（* VH* * V*N） * VH* * V*N * VH* * R* * V*N * VH* * R* * R* * V*N * VH* * NN* * V*N * VH* * P* * V*N