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《伟大的历史》转折探究型学习设计 靖宇县第四中学 陆宝军 适用八年级 　所属历史学科 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境：文化大革命是发展教育、科技、提高人民的文化水平。但在我国“文化大革命”的十年，这些不但没有发展，反而中断了，“文化大革命”的十年是中国共产党历史上“左”倾错误持续时间最长、危害最严重的十年，政治上党的组织和国家政权遭到极大削弱，大批干部惨遭迫害，民主和法制被肆意践踏；经济上国民经济损失近5000亿元。教育教学无法正常进行；历史文化遗产遭到巨大破坏；思想上极端个人主义、宗派主义等严重泛滥、中华民族的传统美德遭严重毁弃。而“文化大革命”结束后一些错误的理论还是没有得到纠正，那么这些错误什么时候得到纠正的呢？引入“十一届三中全会” 任务：通过学习本课，让学生掌握有关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史背景、内容及意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。 1、比较分析,完整领悟,联系文革事实，认识两个凡是的错误，完整准确地理解毛泽东思想; 2、通过小组讨论，明确实践是检验真理的唯一标准。 3、利用历史资料，设置历史情景，引导学生探究历史问题。 4、利用多媒体展示资料有关十一届三中全会的内容，加深理解。 成果：1、能通过小组讨论，让学生认识到：真理是多种的，但是检验真理的标准是唯一的，即实践是检验真理的唯一标准。 2、认识到实事求是我党纠正错误、开拓创新的根本思想路线，也是我党的优良传统，并对邓小平等老一辈无产阶级革命家产生敬仰之情。培养爱国情怀。 3、通过正确评价毛泽东的是非功过和历史地位，培养冷静客观、一分为二地看到伟大历史人物的理性心态。 资源：讲授新课：十一届三中全会 （一、）十一届三中全会召开的背景 出示幻灯片：世界银行这样评价中国：“中国只用一代人的时间，就取得了其他国家用几代人才取的的成就。”这节课就让我们一起追根溯源，探究指引中国走向富强的伟大历史转折是如何开始的，发生在什么背景下？ 学生读课文后,师提问:文革结束后当时的中国是怎样一种局面？继而又发生了什么事件，为伟大的转折准备了条件？学生回答后教师出示材料： “1977年2月7日，以《人民日报》《红旗》杂志、《解放军报》社论名义发表的《学好文件抓住纲》，首次公开了“两个凡是”。在1977年3月召开的中央工作会议上，华国锋在讲话中继续沿用了“无产阶级专政下继续革命的理论”，强调要巩固和发展所谓“‘文化大革命’的胜利果实”。1978年5月11日，《光明日报》发表了《实践是检验真理唯一标准》的文章，在理论上根本否定了“两个凡是”的错误方针。文章发表后，立即引起两种截然不同的反响。一场关于真理标准问题的讨论就这样拉开了序幕。” 3、看这些视频资料后小组合作讨论：(出示幻灯片) (1) “两个凡是”既然是坚持毛主席的决策和指示，为什么要否定呢？ (2) 什么才是检验真理的唯一标准？ （二、）十一届三中全会的召开 教师：正是在中国发展陷入僵局之际，展开的关于真理标准问题大讨论，起到了思想解放的作用，十一届三中全会的召开奠定了思想基础。现在请同学们同桌之间互相帮助，输理十一届三中全会的内容和意义。 学生概括： 内容： 思想上：重新确立解放思想、实事求是的指导思想，全会果断停止使 用以阶级斗争为纲的口号; 政治上：把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来 组织上：形成以邓小平为核心的中共中央领导集体决定实行改革开放。 意义： 是建国以来具有深远意义的伟大转折。这次全会后，全党和全国人民在以邓小平为核心的中央领导集体的领导下，开始走上建设中国特色社会主义的新道路。 教师： 衡量三中全会价值的标准，就要把三中全会和它以前的决策相比，看看三中全会提供了那些新的东西。三中全会有“四新”。 ①新思想：重新确立解放思想、实事求是的思想。 ②新领导：以邓小平为核心的党中央的第二代领导集体。 ③新道路：开辟了社会主义建设与发展的新道路。 ④新时期：开始了社会主义事业发展的新时期。 所以说其是一场伟大的历史转折，不仅作出了符合中国国情的重大决策，而且倡导解放思想、实事求是的马克思主义作风——求真务实，敢于改革，敢于尝新，敢于走前人没有走过的路。 过渡：大家都很熟悉刘少奇，为什么在文革时刘少奇一位国家主席，在没有经过任何的法律程序就被定为叛徒卖国贼。 民主与法制建设的加强 学生分组讨论教师过渡所提的问题，然后由各小组派代表陈述。（得出：当时民主与法制的缺失。使学生认识到民主与法制建设的重要性。） 播放中共中央给刘少奇开追悼会的影视资料，认识到文革后中共开始平反冤假错案，进行民主和法制建设。 师：十一届三中全会后，我国是如何完善民主与法制建设的？（得出：我国基