撒哈拉以南非洲教案99983.docVIP

冯中活页备课探索 冯中改【2009】03号 学 科 地理 课题 第四节《撒哈拉以南的非洲》 主备人 张先华 课时安排 2 课型 复备人 教学目标 　1了解并学会描述本区的整体特征。训练学生获取信息的能力和口头表达能力，加强小组成员间的交流与合作意识。 　2通过阅读各类地图、图片、了解本区的位置范围，总结本区地理位置的特点。培养学生运用地图获取知识的能力。 　3运用地形图，描述本区地势变化及地形分布特点，了解黑人的原始居住地分布与自然环境、外来移民的关系。训练学生的综合分析能力。 　4运用图表说出本区气候的特点，以及对本区生产、生活的影响。 　5了解本区丰富的自然资源，了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果，通过实例寻找和认识本区各国摆脱贫困的出路。 　6认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，通过分析理解原因，寻找解决途径。培养正确的人地观。 教学重点 1了解本区丰富的自然资源，了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果，通过实例寻找和认识本区各国摆脱贫困的出路。培养学生的综合分析能力。 　2认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，通过分析理解原因，寻找解决途径。培养正确的人地观。 教学难点 教学方法 ①教授法；②问答法；③演示法；④读书指导法；⑤练习法；⑥复习法； ⑦参观法；⑧讨论法；⑨实习法；⑩实验法或其它 教 具 教 学 过 程 设 计 复 备 （第一课时）新课引入 　　 　　讲述：非洲由于人种、风俗、气候、地形类型及资源物产种类的不同，可以分成北部非洲和撒哈拉以南的非洲两部分。 　 新课 　　 一、本区概况（由学生的描述引出） １　读图Ａ、Ｂ、Ｃ，用描述大洲地理位置的方法，描述本区位置（纬度位置、海陆位置、所处半球），并做简要评价。 ２ 读图Ｂ，了解本区地形地势特点，并口头描述。 　地形以高原为主，地势无高大山脉，起伏和缓。东部和南部较高。 ３、人种：黑色人种的故乡。了解非洲人种的分布，并了解非洲面临的人口问题及由此产生的粮食、干旱和荒漠化问题。 二、热带气候与热带自然景观 １　根据本区所处位置，探究课文自然景观图片中自然景观存在的原因（当地土著居民主要是什么人种；主要的景观是什么，为什么？——黑人的故乡、沙漠、雨林、草原、野生动物。 　　位置→气候→景观） ２　气候类型及分布 ３　萨赫勒地区及干旱影响 　　干旱原因：自然因素和人为因素 ４　东非大裂谷 　　５　绘制本区简图：要求标注出周围的水域名称、重要纬线（赤道、南北回归线）、撒哈拉沙漠、尼罗河、刚果盆地、东非高原、乞力马扎罗山、马达加斯加岛。 　　６　了解“黑人”文化。 　　【1重组和利用原有知识来解释相关现象，理解地理要素间的相互影响。 　　2学习方法迁移。 　　3绘制简图，一方面强化“位置范围”；一方面加强做图训练。】 小结：师生共同完成板书 　　落实本节知识点 （第二课时） 　　 三、世界矿产宝库 １、种类：金刚石、金、锰、铀等储量居世界之首，铜带 ２、分布： 四、努力改变单一经济 　读图Ｋ 　　1　通过阅读图表，理解“单一商品为主的经济”，及其特点。 　　2 小组讨论此种经济的弊端、解决的途径。 3　就如何促进非洲经济的发展，谈谈自己的建议。 　　 　　小结：人口、粮食与环境是非洲面临的主要问题，是影响其经济发展的瓶颈，但同时也是我们全人类面临的问题和需要解决的问题。 　　结束 　情感教育：珍爱生命、珍爱环境、珍爱地球。 　　作业 　复习题１２３ 　　 　　 　　板书设计： 　　第三节 撒哈拉以南的非洲 　　一、自然环境： 　　1位置：纬度位置：南北回归线之间→热带 　　海陆位置：东临印度洋，西临大西洋 　　所处半球：东半球，南北半球 　　2地形：高原为主 　　3气候：以赤道为中轴，南北对称（热带草原气候、热带雨林气候、热带沙漠气候） 　　二、人文环境： 　　1黑人的故乡：“黑非洲” 　　2矿产宝库与单一经济：→发展多种产业 学习提纲 一 南非洲的概况 1 范围：撒哈拉以南的非洲,北回归线以南的非洲部分 2 位置 纬度位置 　23°26′N-0-35°S 海陆位置 东临印度洋、西临大西洋、北接撒哈拉沙漠 3 轮廓 主要半岛　　索马里半岛 　主要岛屿　　马达加斯加岛 主要边缘海及海峡　　红海、几内亚湾 　　莫桑比克海峡 二 自然环境 1 地形 主要地形区：刚果盆地（世界最大的盆地）、南非高原、东非高原、 埃塞俄比亚高原、几内亚高原等 地形特点：高原为主的大洲——“高原大陆” 地势特点：东南高、西北低 最高峰及其位置：乞力马扎罗山（５８９５米）位于赤道