2010级应化—无机及分析化学-朱莉娜.docVIP

《无机及分析化学》教学大纲 一、课程概述 《无机及分析化学》是应用化工技术专业的基础课程之一。该课程的设置以专业需求为导向，以岗位技能为标准，以职业能力培养为核心，课程知识结构突出了四大平衡和四大滴定、物质结构及元素化学三大主干知识，以“必须、够用”为原则，突出高职特色，培养学生创新能力、综合分析问题和解决实际问题的能力。 该课程是高职院校制药技术、食品工程、精细化工、环境保护、化学检测等化工类专业学生必修的第一门重要的基础化学课程。通过本课程学习，为学生进一步学习后续课程、获取职业资格以及从事专业实践及实际工作打下必要的良好基础。 二、课程目标： 1、知道该学科的性质、地位、独立价值、研究范围、基本框架、研究方法、学科进展和未来方向等。 2、通过对本课程的学习，让学生能够基本掌握无机及分析化学的基本概念，无机及分析化学技术在化工等领域的应用等。 3、了解和掌握无机及分析化学的基本知识和研究方法，从而在化工领域较好地从事研究、生产方面的工作。 课程的内容和要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道———是指对这门学科认知。 理解———是指能懂得对这门学科涉及到的概念、原理与技术的说明和解释。 掌握———是指运用已理解的无机及分析化学理论说明、解释并运用到实践中。 学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成无机及分析化学的具体操作。教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 绪论 第二章 安全教育 第三章 化学检验岗位技能知识培训 第四章 认识物质 第五章 标准、依数性 第六章 酸碱滴定分析 第七章 重量分析法 第八章 缓冲溶液；溶度积规则 第九章 化学反应速率与化学平衡 第十章 氧化还原平衡与氧化还原滴定法 第十一章 配位平衡与配位滴定法 第十二章 沉淀滴定法 实训项目一 玻璃仪器认领与洗涤技术 实训项目二 天平的使用与称量技术 实训项目三 一般溶液的配制 实训项目四 滴定分析技术 实训项目五 混合碱含量测定 实训项目六 铵盐中氮含量测定 实训项目七 硫酸亚铁铵的制备 实训项目八 仪器的使用与维护 实训项目九 化学反应速率测定 实训项目十 污水化学耗氧量测定、葡萄糖含量测定 实训项目十一 水的总硬度测定 实训项目十二 自来水中氯含量测定 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 四、课程实施 （一）课时安排与教学建议 本课程属于应用化工技术（专科）专业必修课：理论课学时数72，学分4个。具体课时安排如下： 主要内容 课时建议 教与学的方法建议 第一次课 2 自我叙述，语言呈示为主 安全教育 4 讲授、讨论 实训项目一 玻璃仪器认领与洗涤技术 4 实验教学 化学检验岗位技能知识培训（一） 2 多媒体教学 实训项目二 天平的使用与称量技术 2 实验教学 认识物质 4 多媒体教学 实训项目三 一般溶液的配制 4 实验教学 标准；依数性 2 多媒体教学 酸碱理论 2 多媒体教学 实训项目四 滴定分析技术 4 实验教学 酸碱滴定分析 2 多媒体教学 实训项目五 混合碱含量测定 3 实验教学 实训项目六 铵盐中氮含量测定 3 实验教学 实训项目七 硫酸亚铁铵的制备 4 实验教学 重量分析法 2 多媒体教学 实训项目八 仪器的使用与维护 4 实验教学 缓冲溶液；溶度积规则 2 多媒体教学 实训项目九 化学反应速率测定 4 实验教学 化学反应速率与化学平衡 2 多媒体教学 氧化还原平衡与氧化还原滴定法 2 多媒体教学 实训项目十 污水化学耗氧量测定、葡萄糖含量测定 6 实验教学 实训项目十一 水的总硬度测定 4 实验教学 配位平衡与配位滴定法 2 多媒体教学 实训项目十二 自来水中氯含量测定 4 实验教学 沉淀滴定法 2 多媒体教学 化学检验员岗位技能知识培训（二） 4 多媒体教学 课程盘点 2 多媒体教学 （二）教学组织形式与教学方法要求 1、教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。 2、注意教学方法的灵活性，组织学生自我经验叙述、讨论、问题教学、阅读指导等，尤其适当地采用多媒体的声像呈示，提供给学生原始的课堂实录，或者是问题情境，组织学生讨论，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。 五、教材编写与选用 《无机及分析化学》教材要在课程标准的统一要求下，实行多样化。教材可选用曹延华等主编的《无机及分析化学》（华中科技大学出版社出版）。