泊船瓜洲修改教案(简案).docVIP

《泊船瓜洲》 凉州区双城镇宏庄小学 刘忠 教学目标：　　　1.通过注释，理解诗意；　　　2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。　　　3、使学生能说出诗句的意思，感受并想象诗歌描绘的意境，体会诗中的感情。.使学生受到热爱家乡的教育。　　　4.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。 　　教学重点、难点：　　　　读懂诗句的意思，想象诗中描写的景象，体会诗中所表达的思想感情。　　教学准备：　　　1、课件。　　　2、学生预习并了解诗人王安石的有关情况。　　教学过程：　　一、导入新课：　　　　 。今天我们一起学习一首有关月亮的宋诗《泊船瓜洲》，看一看这首诗，抒发了王安石怎样的感情？（板书：泊船瓜洲）　　　　　二、初读课文，学习字词　　　　　　㈠、我是自学小行家: 泊船瓜洲　　　　　　　　　　王安石　　　　　　　　京口瓜洲一水间，　　　　　　　　钟山只隔数重山。　　　　　　　　春风又绿江南岸，　　　　　　　　明月何时照我还 1:自己多读几遍这首诗,结合课文注释,想想诗句的意思,并从 中体会诗人所要表达的感情. 2:四人小组讨论诗句的意思,并说说你最欣赏诗中哪一句. 2、我会读　　　1、学生朗读课件中的多音字。　　　　　　　　　。间｛ ｝数｛ ｝重｛ ｝还｛ ｝　　　2、指名读，正音，读准下面的多音字。出示第5张幻灯片。　　　　京口瓜洲一水间（jiàn），　　　　钟山只隔数（shù）重（chóng）山。　　　　春风又绿江南岸，　　　　明月何时照我还（huán）。　　　3、注释 1. 泊：停船靠岸。 2. 瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。 3. 京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。 4. 钟山：现在南京市的紫金山。 5. 数重：几层。 6. 绿：吹绿了。 7. 还：归、回。指的是回到紫金山下的家里。 　　　4、课文范读 　　　5、指导朗读。　　　　　老师范读。泊船瓜洲　　　　　　　　　　　王安石　　　　　　　　京口/ 瓜洲// 一水间，　　　　　　　　钟山/ 只隔// 数重山。　　　　　　　　春风/又绿// 江南岸，　　　　　　　　明月/何时// 照我还。　　　6、集体吟唱　　　　　　三、理解诗句，体会感情：　　　　　　　　1、阅读资料王安石（1021—1086）北宋时期著名的政治家、文学家，字介甫，号半山。江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。 宋神宗熙宁二年（1069），王安石当宰相后，决心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，没几年就被罢了官。他在京城闭居无聊，决意回南京去看看妻儿。  第二年春天，王安石由汴京南下扬州，又乘船西上回金陵（令江苏省南京市），路过于京口（令江苏省镇江市）到了隔江相望的瓜洲时，船靠码头，不再走了。他站在船头上，极目西望，但见青山隐隐，江水滔滔，春风绿野，皓月当空，触景生情，更加怀念起金陵钟山（又名紫金山）的亲人来了。他走进船舶，拿出纸笔，略一思索，就写了一首题名《泊船瓜洲》的诗。 2、 这首诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官，途经 ？ 2、理解诗句　　　　　　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 瓜洲和京口只隔着一条长江，离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已，可以说，诗人身在瓜洲，已设计好回家的路线。可诗人虽然离家乡这样的近，他是否准备回到家乡呢？从哪里知道？春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字就表现出来了，那就是——“绿”，可见诗人用字之精妙。其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过反复推敲，最终定为“绿”。 诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢？春风又 江南岸春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸 春天来了，春风仅仅吹绿了“江南岸”？作者为什么这样说呢？ （从地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成两世界；因为诗人平生际遇、此时境况，使得诗人所思尽在江南，故心中只有江南之春。） 春风又绿江南岸 桃花又---江南岸 ------又---江南岸 诗人乘船路过瓜洲，怀念金陵（南京）故居，而作此诗。 京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；明月啊，什么时候才能照着我回到钟山下的家里？ 明月何时照我还？明月何时照我还？ 望着这一轮明月,诗人想些什么呢?如果是您,您又会想说什么呢? 明月何时照我还？ 作者在此地——瓜洲；此时——明月