做好中小学数学教学的衔接.docVIP

做好中小学数学教学的衔接中小学数学的衔接教学是关键。,即从具体到抽象， 从文字到符号，从静态到动态，从形象思维到抽象思维的转变。数学教师应注重分析中小学数学课程的，帮助学生做好中小学数学学习的衔接。绝大多数小学教师不了解中学的教学内容、要求，不清楚应该从哪些方面以及怎样为小学生进入中学学习做必要的铺垫中学教师不了解小学教学内容教学要求大多数教初一的老师都是从教初三毕业班下来的，教师自身的角色还没及时转换过来，对学生的基础知识掌握情况、学习方法了解不够，对初一学生的能力估计过高，造成教师的教学要求、方法与学生实际脱节。　学生学科增多，学习内容增加，学习时间延长学生自己没能在心理、知识和学习方法等方面做好充分准备，未能及时进行自我调整另一方面，小学和中学教学方法存在差异，要求也不相同，学生长期在小学学习适应了小学的教学方法，到了中学有部分人不能适应。做好中小学数学 针对以上提到的几个原因，每一位中小学数学教师都要认真研究《中小学数学课程标准》要求，尤其是与初中知识衔接紧密的知识、能力要求，找到小学在知识、能力、教学中对中学教学产生迁移的教学内容，做好课程标准的衔接; 引导学生独立思考, 引导学生发现问题,解决问题。教师可以提出一些富于启发性的问题, 让他们去研讨; 要逐步改变学生被动的学为主动的学, 使学生在获得基础知识和基本技能的同时,养成良好的学习习惯, 培养独立学习的能力, 改进学习的方法, 使学生不仅学会还要会学。 总之， 4