体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术.docVIP

体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 【学习目标】 1.了解这一考点的考纲要求。 2.掌握“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”解题方法。 【知识链接】 1．考点解读 所谓“重要语句”通常有以下几种语句： （1）结构比较复杂，对理解文章有影响的语句; (2) 能帮助考生准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”； （3）内涵较为丰富的语句 （4）文中的中心句，总结句、过渡句等。所谓“精彩语句”是指表达上富有特色的语句，如意蕴丰厚的哲理句、观点鲜明的议论抒情句、韵味深长的语意双关句、生动可感的修辞句等。 2．考向动态 “体会重要语句的丰富含意”的“含意”重在思想性，“品味精彩的语言表达艺术”重在艺术性。从近三年高考试题看，文学作品中语句的“含意”具有的共性是文学性强，“文学性”一般是指“形象感”与“鲜活感”，多用来表示“形象”或“场景”。 品味语言，就是看看文中哪些字词、哪个句子用得准确，或用得生动，或感情色彩浓烈，尤其要重视动词、形容词，有时也要注意副词和数词。该考点可能会就重要语句或精彩语句在结构、作用、内容、表达、特点等方面设置考题，题型以主观题为主，能力层级为D. 设题形式多为：1．作者为什么要用某词及其好处；;2．分析某句话在文中的作用。 3. 技巧点拨 “体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”突破途径 1.聚焦动词，选点切入。“动词”具有两个特点，那就是“形象化”“动作化”。 2．明晰位置，强化意识。重要词语的位置一般在：文章首段，“首句标其目”；文章末段，卒章显志；文章过渡段，承上启下，前后照应。因此，在阅读时要高度重视“题目”“首段”“末段”及“过渡段”。 3．理清文脉，聚焦过渡。解读文章时要高度关注过渡语句（段）中的动词或副词。这样既可理清文脉，也可品评妙处。 4．注意“双关”。即解读词语或句子时可从“双关”方面入手。因为一般“精彩”或“重要”的词句，大多具有“虚实”两重含意的特征。 5．体察语境，还原分析。探究“语句的丰富含意”，更要注重具体语境，对具体词语的语境进行“四问”，即“时间”“地点”“对象”“环境”四个方面，同时将答案代人分析印证。 6．强化技法，侧重表达。从修辞手法人手，可达到事半功倍之效。 7．要弄清重要句子的含意。富有特殊含意的句子，其特点是：运用修辞手法，或比喻，或拟人，或夸张，或排比，或对偶，内涵随语境而变化；或用象征、类比手法，使句子具有特殊含意。 【学习过程】 ［典例】（2009·江苏模拟）阅读下面的文章，完成文后问题。 经营生命 申力雯 我第一次感悟生命，那是十年前的一个冬天。 许多人从那间屋里接出了妈妈，我拉开车门，连忙用我的羽绒大衣和羊绒围巾把车座及靠背铺得温暖舒服。我叫了一声“妈—”那声音在风中抖动了一下，旋即被撕扯断了，只有两位工人师傅戴着手套，机械而利索地把妈妈推进了汽车的后备箱里。在寒风中我茫然了，一个真实的残酷令我僵硬，尽管我来时原本是知道的。 人的生命竟如此难以把握，昨天晚上妈妈还对我说：“待我出院要买一盆大朵的黄菊花”。只过了一夜，妈妈就走了，走得急切仓促，生命原本那样没有耐性，匆匆滑落像一粒飘落红尘的尘埃。我木然地坐在汽车里，妈妈在汽车的后备箱里颠簸，我的心骤然麻木了，像历经沦桑的老人。 窗外的世界依然精彩，依然喧哗，依然热闹，天还蓝，太阳还灿烂，他们对一个突然离去的人完全无动于衷，街上的人流五颜六色，他们大步流星地向前奔走着，他们在奔名、奔利、奔一切可以抓到手的好东西。车流在鸣叫中涌动，无论是奔驰、宝马、桑塔纳、夏利还是“小面包”，它们急匆匆地向前冲着，像是争先恐后地抢一张巨额彩票。这时，我对 众生突然产生一种莫名的悲悯，原来大家在同一人生舞台上扮演着不同的角色：有人是达官显贵，有人是平民百姓，彼此的不同仅在于角色的不同，但实质是一样的，那就是可怜可叹的演员，在生命的过程中充满了同样的焦虑、痛苦与渴求。人们手里抓着、肩上扛着、头上顶着、腰上拴着各种装满财富的布袋，他们上气不接下气地往前奔着，沉重而辛苦却一刻也不肯放松。更令人惊异的是大家奔向的目标是共同的，也是唯一的，终点一到所有的装满金银财宝的布袋都统统地掉下了。 人们不同的主要是不同的人生阶段，各自有不同的感受。年轻人由于人生的终点对他们来说遥远而缥缈，他们以为拥有的是生命的永恒。中年人辛苦奔劳、野心勃勃，生活把他们历练得粗砺而务实。老年人因已看到了不远的地方就是归宿，他们或悲哀或恐惧或无奈，当然也有人能超越红尘而归于平淡自然。 生命是什么？生命就是捧在手里的水，从我们拥有生命的那一刻起，我们的十指无论怎样拼命地靠拢，怎样小心冀翼，水还是一点一滴地渗漏，这是挡不住的丧失。 生命又是一笔上帝给每个人放在银行里的储蓄。究竟它有多少？没有人在生前知道，但