物质的性质和变化导学案.docVIP

九年级导学案 九年级 学科 化学 单 元 第一单元 课题 课题一 物质的变化和性质 课型 第1课时 终审人 合作团队 杜 伟、肖 军、任 芳、史瑞 陈拥军、陈秀琴、王金桃 教　学　目　标 1认识什么是化学变化和物理变化，了解化学反应的基本特征，认识一些化学反应的现象 2、能初步区分物理性质和化学性质 3、培养学生观察、归纳、分析现象的能力并以此激励学习化学的兴趣。 教学重难点 教学重点 教学难点 教学方法 导学目标 【预习导学】 阅读课本P6-10，自主、互助释疑。 1.物理变化是指 变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。 2.化学变化的基本特征是 ，化学变化常伴有 、 、 、 、 等现象。 3物理性质与化学性质的区别是什么？ 物质的化学性质，一定要在 中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。 物质的物理性质不需要发生 即能表现出来。例如 、 、 、 、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。 【自主探究】 一、物理变化和化学变化 演示课本P6、7四个实验，认真观察 ，完成填写记录。 【学习研讨】实验1、2有什么共同特征？ （一）、物理变化 【交流展示】 1、概念： 叫做物理变化。 2. 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 实验3、4有什么共同特征？ 这两个变化都有 生成，这种变化叫做化学变化。 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。 （二）、化学变化 1．概念： 叫做化学变化。（又叫化学反应） 2．特征：① ，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。 [点拨升华，总结提高] [讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？ 二、 物质的性质 【自主学习】学生阅读P8-10，完成以下问题） （1）化学性质 物质在 中表现出来的性质叫做化学性质。 （2）物理性质 物质 就表现出来的性质叫做物理性质 【交流展示】小组交流自主学习内容。 【点拨升华】 （1 ）化学性质 如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈； 在叙述物质的化学性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。 例如：① 木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质 ② 铁生锈——化学变化； 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质 （2）物理性质，这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。 【课堂达标】 1．化学变化的主要特征是（　　　） A．有颜色变化 B．生成其它物质 C．有发光发热现象 D．有气、液、固三态变化 2．下列变化中属于物理变化的是（　　　） A．汽油易燃烧　 B．钢铁生锈　　C．木材燃烧　　D．水结成冰 3．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ） A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山 4．下列诗句只涉及物理变化的是（ ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 5．生活中常见的下列现象，发生化学变化的是( ) A．用来防蛀的卫生球消失 B．生米煮成熟饭 C．敞口久置的白酒没有酒味 D．自行车胎炸裂 6．如何利用物质的性质鉴别下列物质（写出利用的具体性质） (1)酒精和水________，??（2）厨房中的白糖和食盐______（3）酱油和醋__________，??（4）铜丝和铝丝__________（5）铁块和铝块（同体积的）__________（6）晴纶衣服与纯羊毛衣服_________其中，必须利用化学性质不同加以区分开的一组是???????? ____（填序