高校图书馆图书再利用工作的研究.docVIP

高校图书馆图书再利用工作研究 梁震戈 苏桂兰 （河北科技大学图书馆 河北石家庄 050054） ［摘 要］从课本租借制、图书再利用角、图书漂流网站等几方面入手，对高校图书馆如何使图书得到最大程度的再利用进行了可行性研究。 ［关键词］图书馆学五定律；课本租借制；图书再利用角；图书漂流网站 ［分类号］G250 在图书馆学中，印度著名的图书馆学家SR阮冈纳赞提出的“图书馆学五定律”意义重大，影响深远。阮冈纳赞提出的“图书馆学五定律”的内容是：（1）书是为了用的；（2）每个读者有其书；（3）每本书有其读者；（4）节省读者的时间；（5）图书馆是一个生长着的有机体。五定律的成功之处在于它在近代图书馆的发展中，抓住了“用书”这个关键，紧紧围绕“图书使用的最大化”这个中心展开论述，它所体现出来的服务信念是图书馆恒久的精神财富，在以后的图书馆实际工作中起着指引、思考的作用。作为高校图书馆的一名工作人员，今天重温“图书馆学五定律”，笔者拟从高校图书馆如何使图书得到最大程度的再利用这个角度谈谈个人的观点和想法，以期为正在发展着的我国图书馆事业提供某些帮助和参考。 课本租借制 众所周知，在大学校园里，学校统一订购教材（注：以下专指课本）这样一种“统包统分”现象已经成为一个惯例，而学生在花钱享有了课本的“所有权”后，大多数课本少则一学期，多则一年，它们的使用期限就到了，多数学生就会让这些课本“转业”甚至“下岗”压箱底，直至毕业前夕把它们当废品卖掉，一笔价格不菲的投入就这样处理掉了。那么有没有一个更好的办法让大学生根据他们的实际情况、兴趣特点、个性偏好和未来的发展方向自己做主选择是必须买书还是可以借书，使这些课本“最低投入、最高产出”、得到更大程度上的利用、最大限度地发挥它们的使用价值呢？在我们进行的一次问卷调查中，大学生们对课本租借制表示了认可、欢迎和支持。 所谓“课本租借制”是指高校各有关部门联合起来把学生用过的教材进行统一回收和集中管理，以图书借阅的方式建立起来的向学生有偿或无偿（主要是对贫困生、特困生）提供服务的制度。当我们把“如果租借课本，你会首先选择从哪儿借”这个问题提出来时，“图书馆”排在了首位，因为图书馆在广大同学心目中有着很高的威信和地位，从而奠定了它作为实施“课本租借制”工作“当仁不让”的地位。因此，高校图书馆应责无旁贷地把“课本租借制”这一工作承担起来并把这项工作做实做好，真正为广大同学多办事、办实事、办好事。 高校图书馆可以考虑尽快建立“课本质量检测及回收咨询服务中心”这样的机构，并建立相关的信息查询系统，加强对外咨询服务工作等。图书馆还可以会同学校有关部门，以推行“课本租借制”为契机，加强对大学生价值观包括公私观、义利观、苦乐观、友谊观的教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。大学生要自觉践行社会主义荣辱观，适当地索取，无私、积极地奉献。图书馆等有关部门对那些不计报酬主动捐献课本的学生，可以联合颁发“献书证”以资鼓励。 图书再利用角 日本的许多图书馆内大都设有“图书再利用角”。在这个“图书再利用角”，经常有人拿来自己不需要的书放到这里，也经常有人翻看这里的书籍，遇到自己喜欢的书可以不花一分钱拿走。这些图书的来源，一部分是图书馆更新下来的旧书，还有一部分是个人或单位用不着的书。在日本没有回收废旧物品的行业，如果不在“图书再利用角”交换，那么这些图书就只好作为垃圾扔掉，非常可惜。日本虽然是一个富有的国家，但是特别提倡节约,很多废旧物品都不浪费，尽量做到物尽其用，“图书再利用角”提供了这样一个平台——你不要的书可能正好是别人需要的书，这样就做到了废旧图书的再利用。 据了解我国大部分高校图书馆对更新剔除下来的旧图书大致有几种处理方式：第一，将更新下来的旧书送给兄弟院校单位，无偿捐赠给他们使用；第二，折价卖给旧书店；第三，低价出售给学生；最后，卖给废品收购站。我国高校图书馆可以根据自己的具体情况，吸收和借鉴日本图书馆的这一做法，设置一个“图书再利用角”。当然，我们和日本的国情不同，因而我们不可能完全照搬日本的模式。 高校图书馆工作人员可以根据所在馆的实际情况，在广泛听取各方面意见的基础上，解放思想，开动脑筋，积极培养强烈的服务意识和责任心，努力提高个人的综合素质，力争使“每个读者有其书”、“每本书有其读者”，最大限度地节约资源，提高图书的再利用率。 高校设置的“图书再利用角”除了无偿赠送图书和免费索取图书这种情况外，还可以考虑提供一些低价的有偿服务，这就需要设置专门的机构和人员管理这项工作，完善管理。 3、图书漂流网站 最早起源于上个世纪60年代欧洲的图书漂流活动，其宗旨是人们将自己不再阅读的书贴上特定的标签投放到公共场所，无偿地供人们阅读。后来美国人罗恩·霍恩贝夫妇于2001年4月17日申请注册了全球第一个图书漂