人格Microsoft Word 文档11572.docVIP

人格的概念：人格是个体在社会化过程中，经遗传与环境的相互作用而形成的比较稳定和独特的行为模式。 人格的基本特征： 1、整体性，人格在真实的人身上它们并不是孤立存在的，而是密切联系，综合成一个有机组织 2、稳定性，表现为两个方面：人格的跨时间的持续性和人格的跨情境的一致性 3、独特性，人与人之间的心理和行为是不相同的,由于人格结构组合的多样性，使每个人的人格都具有自己的特点。 4、社会性，社会化把人这样的动物变成社会的成员，人格是社会的人所特有的。 社会化（socialization）:个人在与他人交往中掌握社会经验和行为规范，获得自我的过程 人格的影响因素：生物性 人格的遗传生物基础—— 1、行为遗传法：家谱法、双生子法等 双生子的研究指出: 在早期,遗传因素对人格的影响较明显,但随着年纪渐长,环境的影响力加重。在人格的形成发展中，遗传大约起40%的作用。 2、生化物质与人格 单胺氧化酶降低，人就会产生欣快情绪、攻击、烦躁和幻觉等行为。——冲动性人格 5-HT分泌过低，导致抑郁症。——抑郁型人格 ※ 对生化学与人格的评论 ---【人类的情绪反应是生物化学事件和心理情境质量的复杂交互作用。】 环境性 人格的环境因素—— 1.物理因素： 天气、气候、地理状况等 2.胎内环境 3.家庭环境 4.学校教育 5.社会阶层 6.社会文化 人格理论：是人格心理学家用来描述或解释人的心理和行为的一套假设系统或参考框架。 对理论好与坏的评价标准： 1. comprehensiveness 完整性：可包含和说明大量心理现象。 2. parsimony 简洁性：理论简洁，较少叙述但解释现象多。 3. research relevance 重复性：可验证 人格的六个理论：精神分析理论、特质人格理论、生物学人格理论、行为主义和社会学习人格理论、认知人格理论、人本主义人格理论。 人格心理学的研究领域： 人格结构：人格心理学家用来解释个别差异的假设性概念。如“特质” “类型” “自我” “需要”。 人格动力：是个体特征性行为的内在原因。探讨是什么力量促使人去从事各种活动。 人格发展：指个体自出生到老年死亡的整个生命全程各种人格特征的表现，是随年龄和习得经验增加逐渐改变的过程。 人格适应：是指个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应。暂时的表现为适应障碍，持久的表现为人格障碍。 人格评估：指人格心理学家用来获取信息使他们对人格进行特征描述和进行解释的方法。有晤谈、自陈测验、行为评估、心理生理技术等。 人格的研究方法：以实验室法和人格量表的使用占优势。 个案研究法 ：通过谈话、观察、作品分析等方法收集材料，以便对个体的人格进行全面而准确的定性描述。 实验法：自变量 因变量 优点：(1)显示科学地位的象征 ；(2)学术界喜欢实验方法的研究 ；(3)选择容易操纵的变项 缺点：（1）只注意行为的片断, 无法与被试较大的人格结构统一；（2）大多数的实验室研究都未被重复做过；（3）在特殊实验条件下所得的特殊行为表现的研究结果,很难做类化推论。 解决方法：并用横向法与纵向法。 3.相关法：统计和实用的显著性 ＊因果关系的问题 ＊相关法的评估 --- (1)主要缺点: 不能推论因果关系 (2)相关法的优点: a.比实验法操作容易且省时 b.可以研究一些实际上或道德上无法被控制或操作的变项,例如:性别、年龄、婚姻状态等。 人格研究中量表的要求： 1.经济、可团体施测(省时)、施测过程与计分均可使用计算机。 2.施测过程与计分都简单且客观。 3.可直接计分,评分者间信度较高 4.对某特殊目的有效,尤其是当受试者很多时(但对某特定个人行为的预测,通常较不能令人满意)。 人格量表的缺点： 1.可能会有「社会赞许现象」(social desirability)出现使结果受到影响 2.受试者的反应有时无法反映受试者的真正情况 3.受试者的反应有时会受限于能力不足而会误解题意。 4.同一题目对不同受试者可能会有不同的意义 --- 降低效度。 5.根据总分解释 --- 忽略了个别差异分数的意义 ---解释发生偏差--- 降低效度 经典精神分析— 弗洛伊德 新精神分析—荣格（分析心理学）阿德勒（个体心理学）霍妮、弗洛姆、沙利文、埃里克森 精神分析学派的共同点： 1、都承认无意识的作用：人类大部分的行为、思想和感情主要是由我们完全不知的动机所决定（即所谓的潜意识动机）。 2、都采用历史性的解释，强调早期经验。 3、都属于心理决定论：人类的言行举止、感觉和思想，都是有意义和目的。换言之，我们的行为基本上是早已被决定的。 精神分析理论建构背景： 1.Fre