从《记梁任公先生的一次演讲》看人物描写.pdfVIP

；■JlA0XUEFANSl @吉林教育 从 《记梁任公先生的一次演讲》看人物描写 河北省遵化市东旧寨中学 刘学辉 梁实秋先生的 记《梁任公先生的一次演讲》是讲叙事写人 性格越来越丰满，一个 “有学问，有文采，有热心肠 不‘光 笔‘锋 文章的典范之作。该文通过记一次演讲来写梁任公先生，篇幅 常带情感’，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强 非常简短，但 “麻雀虽小，五脏俱全”，写人的各种手法几乎都有 烈多少倍”的学者形象越来越清晰了。 所体现。下面就结合这篇文章谈谈人物描写的手法。 (三)语言描写要个性化，言为心声。语言描写并不是多多 从描写角度上看，描写分正面描写 (也叫直接描写)和侧面 益善，贵在精要又能突显性格。本文中的语言描写只有第四段 描写 (也叫间接描写)。人物描写亦不例外，也可以从正面和侧 “开场白”一处：“启超没有什么学问——，’眼睛向上一翻 ，轻 面两个角度来写。 轻点一下头：可‘是也有一点喽!”，这两句极简短的开场 自写出 一 、正面描写 了梁先生的与众不同：谈吐幽默，既有大家的谦逊，又有饱学之 人物的正面描写就是直接描写人物的语言、行动、肖像、心 士的自负——两句就够了，何须多言 !语言描写最重要的就是 理，通过描其音容笑貌，叙其言谈举止来将人物活灵活现地浮 要合乎人物的身份，合乎他说话时的环境和心态。梁先生这两 于纸上，突显人物个性。记《梁任公先生的一次演讲》中语言、行 句话如果放在一般人之 口，放在 日常言谈的环境中，～定显得 动、肖像的描写都比较典型。 说话人很是卖弄，很是浅薄，很是可笑了。 (一)肖像描写贵在传神，不在全，不必集中。第三段 “随后 二、侧面描写 走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍， (一)以他人来烘托主人公。首先是对 比反衬，第一段结尾 步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”是一段传神的肖像 有这样的句子：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅 描写，写其身材，描其相貌，记其衣着，摹其神采，展现了一个卓 校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。”为何要写 “显宦”和 越不凡的大家的形象和风范。演讲虽未开始，但读者已经有了 “叱咤风云的人物”呢?无疑是为了通过写他们 “没有能留下深 一 个梁先生的整体形象。要做肖像描写是不是非要把相貌、衣 刻的印象”与梁先生的演讲做对比，反衬这次精彩的演讲给我 饰、体态、神情等都形容周全呢?其实不然。老舍先生在 人《物的 留下的印象非常深刻。 描写》一文中写道：“人物的外表要处是以烘托出一个单独的人 其次是描写相关人物的谈话、动作、心理等。第七段 “他敲 格，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底。没有用的东西往往是 头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢 人物的累赘……”肖像描写最重要的是神情的描写，有时不写 喜。”第八段 “他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾 衣着容貌不会影响人物性格的展现；可如果没有神情的描写， 襟了!”几个句子，写足了先生演讲的精彩。演讲有多么抓人的 往往人物就形同死物，无法活起来。“风神潇洒，左右顾盼，光芒 心，多么富有感染力，梁先生是多么受人爱戴，不写听众的状态 四射”，寥寥几笔让人看到了一个精神抖擞、潇洒干练、气度不 是不足以表现的。 凡的学者，而 “短小精悍 秃头顶宽下巴 步履稳健 的描写， 第三是写给他人带来的影响。第九段 “听过这讲演的人，除 也似乎是为了写其不凡气质了。 了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈 肖像描写是不是一定要集中在文