《小石潭记》教学设计与反思.docVIP

《小石潭记》教学设计与反思 韦榕 教学目标１、掌握抓住景物特征方法与融情于景、情景交融的写作方法、能积累一定数量的文言实词与虚词，了解常见的文言句式特点，理解作品的内容和艺术手法。教学重难点１、体会文章写景抒情的方法。２、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。设计思路《小石潭记》是柳宗元《永州八记》的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。《小石潭记》是一篇却不能当作一般游记来读。试想，作为一个贬官，柳宗元以“戴罪”之身遍游永州八景，其心情又当如何？恐怕是苦中作乐者多。本文最大的特点不在于景色写得多么美，技巧多么高，也不在于一般意义上的情景交融，而在于人在景中，情在心中。“以其境过清，不可久居”教学过程检查预习，落实字词　⑴　下列加粗的字注音正确的一组是（　　）　　　　Ａ、篁竹（huáng）　　清冽（liè）　　　为坻（dǐ）　　　　Ｂ、为屿（yǔ）　　　为嵁（kān）　　　佁然（yí）　　　　Ｃ、俶尔（chú）　　　翕忽（xī）　　　差互（chā）　　　　Ｄ、寂寥（liáo）　　　悄怆（chuàng）　幽邃（suí）　　　⑵　下列句子翻译不正确的一项是（　　）　　　　Ａ、全石以为底：（潭）以整块石头做底。　　　　Ｂ、潭中鱼可百许头：潭中的鱼可以数出有百多条。　　　　 Ｃ、怡然不动：（鱼影）呆呆的一动不动。　　　Ｄ、凄神寒骨：感到心神凄凉，寒气透骨。齐读课文四、引导讨论，完成目标作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答。隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。小石潭的全貌是怎样的？　明确：一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。３、游鱼和潭水有什么特点？　明确：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快。４、作者是怎样描写潭上景物的？　明确：潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。５、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。明确：发现小潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛6、第一自然段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。　　本段写景用了什么写法？明确：用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。课后反思：　　文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。　　游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。篇末表现出来的凄苦心情那是作者当时所处时代和身世遭遇所造成的那样的时代已成为历史的陈迹，跟我们今天的伟大时代完全不合了，对这点我们必须有明确的认识。