2013浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学七年级语文上册教案：《童趣》（4）.docVIP

○学习目标? ①正确朗读课文，了解各层大意，复述课文并当堂成诵。 ②初步了解文言文的特点，学习并积累重点词语。 ③理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 ○教学重点? ①反复朗读，领会课文大意。 ②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 ③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 ○课前准备? 要求学生反复朗读，正确停顿，疏通文意。 一、导入新课： （课前播放歌曲《童年》） 同学们，你们走过泥路、趟过水沟吗？这里有一个八岁的小朋友的一首小诗，让我们来看看。童年的生活丰富多彩，童真的世界纯洁美妙，[播放课件]。今天就让我们一起来分享清代文学家沈复的童年趣事。 二、作者作品简介 沈复，中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。擅长诗画、散文。 《童趣》节选自《浮生六记?闲情记趣》。 三、文言文导学 四、朗读课文 1、听读课文：认清字形、读准字音，注意停顿。 2、再听范读（可小声跟读）：注意朗读要求，理清文章层次。 3、男、女生比赛读。 4、学生齐读：要求能够讲出文章大意。 五、看图讲文章大意 本文具体叙述了作者幼时的三件趣事。第一件趣事是把“ ”想象成“ ”。第二件趣事是把“ ”想象成“ ”。 第三件趣事是观看 的情景。 作者把这份乐趣称之为“ ”。 六、分析课文、疏通文意 边翻译边分析；然后总结翻译技巧：1、加字；2、换字。 七、探讨问题 1、分析2、3、4段，思考一下：只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了？ 明确：除“明察”“细察”外，还要有丰富的想象，才能真正获得“物外之趣”。 2、那么，作者是怎样想象的？由自然景物→新形象→心情(乐趣) → 物外之趣 八、看图复述课文或背诵课文（多媒体展示） 九、合作探讨，各抒己见 你认为怎样做才算是一个有情趣的人？u 十、课堂小结 同学们，《童趣》是一篇饶有趣味的文章。作者的奇思妙想引发出我们很多美丽的联想和想象。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想象甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的学习、生活更加多姿多彩。同时，希望同学们能逐渐引起对文言文的兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。 十一、课后作业 1、你有没有和作者同样的经历？给大家谈谈你的童年趣事。 2、熟读并背诵课文，准备默写。