中学生学习动机自陈量表编制.pdf

教育部人文社会科学研究项目 (课题批准号：11YJAl90003) 摘要 目的：初步编制中学生学习动机量表，进行项目的筛选，并对量表 信、效度进行科学检验，为中学生学习动机评价和教学改革提供测评 工具，同时初步探讨中学生学习动机的理论结构。 方法：采用理论探讨与实践分析相结合的方法构建量表。在查阅文 献吸取前人研究成果，访谈和开放式问卷调查的基础上，提出中学生学 习动机初步结构模型并确定量表内容。通过两次预测的项目筛选和测 试，进一步确定量表结构，形成正式量表。采取分层整群取样法在湖 南长沙、常德、邵阳三个地区抽取17所中学1326例有效样本进行项 目分析。另抽取重测信度有效样本和校标有效样本177、68例。 结果：1-中学生学习动机量表由18个项目构成，分为内部动机和 外部动机2个分量表，都分为追求成功和避免失败两个维度。量表自 主性良好。2．项目分析结果：各项目的CR值为9．75．21．24，各项目的 题总相关为0．37．0．68之间，各项目的共同度为0．40．0．61之间，项目删 除后的Q值均不大于总量表的Q值，各项目的因素负荷量为O．50．0．74。 3．信度分析结果：总量表的Q系数和分半信度系数分别为0．89和0．75， 重测信度为0．93。4．效度分析结果：验证性因素分析各项目的因素负荷 与校标问卷MAAT相关为0．64。 结论：1．量表的心理学测量指标良好，可以对中学生学习动机 作出区分。2．中学生学习动机在性别、年级上存在一定差异。 关键词：学习动机，中学生，项目分析，信度，效度 ABSTRACT Motivation Objective：TheLearning self-report middleschoolstudentswere were the analyzed，and developed．Items and weretested．The ofthe wasto reliabilityvalidity purposestudy provide ameasurementfor motivationevaluationand reform，also learning teaching the the ofthe motivation middle to structure usingby explore learning schoolstudents． ontheoreticaland Method：TheLMSS’S wasbased development contentofthescalewere structureand primary experientialstrategies．The forefather’S studentswith proposedbydrawing study,interviewing