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理论与实践 heoryandPractice 外语 口语测验的历史发展综述 ■王佶曼 摘要 ：本文总结 了第二语言 口语测试的发展历史 并分为三个时期展开讨论，分别命名为 “萌芽期”、 “发展期 以及 “转变与成熟期”0文章指出，北美 口语测验的发展 以“二战”为契机，并在 “二战”以后得到了 快速发展，先后诞生了rsI量表、Ⅱ 量表和ACTFL大纲等重要文件。文章还探讨了当代 口语测验研究四 个方面的发展趋势。 关键词：第二语言 口语测试；FSI量表；ILR量表；ACTFL大纲 【中图分类号】G405 【文献标识码】A 【文章编号】 too5—8427(2010)02-0050-6 口语测验被认为是缺乏信度的测验，人们普遍认为 1 口语测验发展的历史特点 口语测验的评分依赖于评分员，学习者在 口语测验 口语能力是语言能力的重要组成部分。如果一 中很难得到稳定的分数(Heyden,1920)。在这样的思 个人不会写作，我们通常不会判定他没有掌握这门 潮下，口语测验长期得不到重视。 语言；而如果他不能说或者说不好则会被判定没有 战争打破了口语测验发展的僵局，在 “二战” 掌握(Ollar，1979o因此在语言技能的各项测验中， 中，军队需要许多外语人才，而口语能力则成为衡 口语测验的重要性是不言而喻的。但在语言测验的 量外语水平的重要因素。在此期间，听说教学法登 发展历史上，口语测验的发展却是相对滞后的，实 上了历史舞台并迅速得到推广，与之相适应，口语 际上真正的口语测验在 二“战”和 “二战”之后才逐 测验也开始受到关注。因此在口语测验的发展历史 渐发展起来，而对所谓 “口语能力”的研究则是在 20 中，“二战”成为重要的发展契机。我们以 二“战”为 世纪70年代以后才得到人们的关注。 转折点，可以把现代 口语测验的整个发展脉络大致 现代语言测验主要是指20世纪发展起来的客 划分为萌芽期、发展期和转变与成熟期三个历史时 观性考试。自从客观性语言测验在西方特别是在美 期。萌芽期主要是指 “二战”以前的口语测验，它的 国确立起地位后，信度就成为了测验的关键词，而 特点是测试方式单一，发展缓慢。发展期是指 “二 本文得到教育部人文社科基地重大项 目(O6JJD74OOO5)和北京语言大学青年骨干教师支持计划的资助，特此感谢 50j中国考试 ：2010年第 3期 战”期间，这一时期 口语测验得到了迅猛的发展 ，面 在对该考试的口语测验进行评分时，考官根据 试型 口语考试得到了重视。转变与成熟期是指 “二 的是流利性、应答、语速、发音 、阐述、组织、连接词的 战”以后，战争结束后，口语测验的功用从军事领域 使用、词汇和惯用语 8个方面，评分量表为3个等级 转变到教育领域，并且获得了进一步的发展，测验形 的量表，分别代表熟练、满意和不满意，从评分上看 式、评分方法等问题都得到了比较充分的研究。 带有明显的结构主义的观念。有趣的是测验要求考 官记录下应试者是否害羞，这恐怕是最早关注应试 2 三个时期的 口语测验 者个体差异对测验效度影响的口语测验。 2．1萌芽期的口语测验