高中物理第五章机械能物理2、图像问题处理方法.pptVIP

* * LOGO 图像问题的处理方法 图象是表示物理规律的方法之一，它可以直观地反映某一物理量随另一物理量变化的函数关系，形象地描述物理规律．应用图象不仅可以直接求出或读出某些待求物理量，还可以用来验证某些物理规律，测定某些物理量，分析或解决某些复杂的物理过程． A利用图像线或点 1 A利用图像的截距 3 A利用图像的斜率 2 A利用图像的面积 4 在高中物理教材中有许多知识点涉及到图象,如速度时间图象，振动图象，波动图象，分子间作用力图象，伏安特性曲线图象，电压时间图象，电流时间图象等。图像问题常见的解法有： 利用图像线或点 图像中线反映的是物理过程，点反映的是物理状态， 可据此列方程求解问题。 【理论阐述】 【典例导悟】1.放在水平地面上的一物块，受到方向不变 的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度 v与时间t 的关系如图所示。取重力加速度g＝10m/s2。由 此两图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩 擦因数μ分别为( ) A．m ＝0.5kg，μ＝0.4 B．m ＝1.5kg，μ＝2/15C．m ＝0.5kg，μ＝0.2 D．m ＝1kg，μ＝0.2 2 1 3 0 2 4 6 8 10 F/N t／s 2 0 2 4 6 8 10 4 t／s v/m/s 2 1 3 0 2 4 6 8 10 F/N t／s 2 0 2 4 6 8 10 4 t／s v/m/s 解析：4-6s，由F-t图像得F2=2N，由v-t图像得物体匀速运动，故F2=μmg。 2-4s由F-t图像得F1=3N，由v-t图像得物体匀加速运动，a=2m/s2,故F1-μmg=ma。 解上述两方程得m=0.5kg,μ=0.4，故选A。 2.图7-1是两个共点力的合力F跟两个分力的夹角θ的关 系图象,下面的分析中正确的是( ). A.F的取值范围是2N≦F≦10N B.F的取值范围是4N≦F≦14N C.两个分力分别是6N和8N D.两个分力分别是2N和10N 解析：根据点（1.0π，2）建立方程F1-F2=2，根据点（0.5π，10）建立 方程 解得F1=8N， F2=6N,故选C。 利用图像的斜率 物理图象的斜率代表两个物理量增量之比值，其大小往往代表另一物理量值．如ｓ-ｔ图象的斜率为速度，ｖ-ｔ图象的斜率为加速度、Φ-ｔ图象的斜率为感应电动势、U-Ｉ图象的斜率为负载的电阻等，可据此解题。 【理论阐述】 【典例导悟】（2009·江苏高考）如图所示，两质量相等的物块A、B通过一轻质弹簧连接，B足够长、放置在水平面上，所有接触面均光滑。弹簧开始时处于原长，运动过程中始终处在弹性限度内。在物块A上施加一个水平恒力，A、B从静止开始运动到第一次速度相等的过程中，下列说法中正确的有（ ） A．当A、B加速度相等时，系统的机械能最大 B．当A、B加速度相等时，A、B的速度差最大 C．当A、B的速度相等时，A的速度达到最大 D．当A、B的速度相等时，弹簧的弹性势能最大 解析：处理本题的关键是对物体进行受力分析和运动过程分析，使用图象处理则可以使问题大大简化。对A、B在水平方向受力分析如图，F1为弹簧的拉力；当加速度大小相同为a时，对Ａ有 ，对Ｂ有 ，得 ，在整个过程中Ａ的合力（加速度）一直减小而Ｂ的合力（加速度）一直增大，在达到共同加速度之前A的合力（加速度）一直大于Ｂ的合力（加速度），之后A的合力（加速度）一直小于Ｂ的合力（加速度）。 两物体运动的v-t图象如图： tl时刻，两物体加速度相等，斜率相同，速度差最大，t2时刻两物体的速度相等，Ａ速度达到最大值，两实线之间围成的面积有最大值即两物体的相对位移最大，弹簧被拉到最长；除重力和弹簧弹力外其它力对系统正功，系统机械能增加，tl时刻之后拉力依然做正功，即加速度相等时，系统机械能并非最大值。故选BCD。 利用图像的截距 截距是图线与两坐标轴的交点所代表的坐标 数值，该数值具有一定的物理意义．可据此解题。 【理论阐述】 【典例导悟】某同学做了如下的力学实验：一个质量为ｍ的物体放在水平面上，物体受到向右的水平拉力F的作用后运动，设水平向右为加速度的正方向，如图3（ａ）所示．现测得物体的加速度ａ与拉力F之间的关系如图３（ｂ）所示，由图象可知，物体的质量ｍ＝________；物体与水平面间的动摩擦因数μ＝__________． 解析 ：分析题给图象，写出加速度 ａ与拉力F的函数关系式为  ａ＝0.２Ｆ－４，根据牛顿第二定律得  ａ＝(Ｆ－μｍｇ)/ｍ＝Ｆ/ｍ－μｇ． 比较上述两个关系式的系数，得  图线的斜率 k=１/ｍ＝0.２， 纵轴上截距 a=-μｇ＝-４． 所以，物体的质